教育部：將開辟從基礎(chǔ)教育到高等教育一體化的識別、選拔通道

(資料圖)

3月23日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司副司長武世興在談及落實拔尖學生培養(yǎng)相關(guān)政策的舉措時表示，將開辟從基礎(chǔ)教育到高等教育一體化的識別、選拔、培養(yǎng)、升學的通道，讓有天分、有潛力、有志趣的學生能夠脫穎而出。

武世興表示，加強基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)，是當前高等教育面臨的一個重要問題，教育部近期也正在圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、如何深化高等教育綜合改革，密集地開展調(diào)研。從2009年開始實施基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，先推出1.0，后來又推出2.0計劃，接續(xù)實施，現(xiàn)在格局進一步完善。

武世興介紹，在深化基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)模式改革方面，下一步將重點打造體系化、高水平的基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)平臺。主要分三個方面：

一是在選育機制上，做好向下銜接和向上貫通。向下銜接，就是開辟從基礎(chǔ)教育到高等教育一體化的識別、選拔、培養(yǎng)、升學的通道，讓有天分、有潛力、有志趣的學生能夠脫穎而出；向上貫通，主要是做好本碩博貫通培養(yǎng)，通過一生一策制定個性化培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)學生的學術(shù)素養(yǎng)和潛力。

二是在育人要素上，重點是把核心課程建設作為深化基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)改革的重中之重。實施基礎(chǔ)學科系列“101計劃”，通過建強一流核心課程、核心教材、核心師資和核心實踐項目等基礎(chǔ)要素，用課程改革的小切口來帶動解決人才培養(yǎng)模式的大問題。

三是建立協(xié)同機制，構(gòu)建“一部六院”科教融匯的協(xié)同育人機制，實施 “百所千室萬人”行動，構(gòu)建基礎(chǔ)學科培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境和有效的支撐機制，通過有組織的人才培養(yǎng)和有組織的科研創(chuàng)新，實現(xiàn)人才和成果雙豐收。

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