在春天播下閱讀的種子 “為你讀書(shū)”公益行動(dòng)走進(jìn)河南舞陽(yáng)_世界快看

2月21日，河南省舞陽(yáng)縣侯集鎮(zhèn)余莊小學(xué)。

圖書(shū)室外唧唧喳喳，仿若鳥(niǎo)雀?！罢娴挠泻芏嘈聲?shū)嗎？”孩子們涌上前，一點(diǎn)也不怯生。

(資料圖片)

據(jù)網(wǎng)經(jīng)社數(shù)字零售臺(tái)（DR.100EC.CN）獲悉，他們口中的這批新書(shū)，是“為你讀書(shū)”公益行動(dòng)，攜手河南廣播電視臺(tái)、河南省委網(wǎng)信辦駐舞陽(yáng)縣余莊村工作隊(duì)送來(lái)的。接下來(lái)，項(xiàng)目組將繼續(xù)向平頂山魯山等近10所鄉(xiāng)村小學(xué)捐贈(zèng)共計(jì)萬(wàn)冊(cè)的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，為偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子們送去書(shū)香。

今年的春天，比往年更早些。天雖尚寒，心已向暖。

拼多多“為你讀書(shū)”公益行動(dòng)聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)向河南省鄉(xiāng)村小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)。河南省網(wǎng)信辦駐舞陽(yáng)縣侯集鎮(zhèn)余莊第一書(shū)記馬新云（左三），河南廣播電視臺(tái)愛(ài)之聲工作室負(fù)責(zé)人、一本書(shū)公益項(xiàng)目發(fā)起人穆迪（左五）、河南省網(wǎng)信辦駐舞陽(yáng)縣侯集鎮(zhèn)余莊第一書(shū)記溫武（左七）等嘉賓參與捐贈(zèng)儀式。 董旭 攝

一本卷了毛邊的《昆蟲(chóng)記》

余莊里沒(méi)有一戶(hù)余姓人家，“余”是村民們的心愿——缸里有余糧，手里有余錢(qián)。

“喂群雞子換油鹽，一頭小豬能過(guò)年”，當(dāng)?shù)氐捻樋诹锢?，不乏勤勞，也暗示出曾?jīng)的貧困。

余莊小學(xué)，生源輻射7個(gè)行政村，300多名學(xué)生中多數(shù)是留守兒童。上一代人大都在外務(wù)工，年底再如候鳥(niǎo)般飛回。

“每天睜開(kāi)眼看到的就是座座土山，從小我就渴望能到外面去看看?！钡惨?yàn)閷?duì)這樣的境遇感同身受，“90后”教師張亞麗又回到了大山任教。她說(shuō)，那種希望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的眼神，在余莊小學(xué)，真實(shí)且迫切。

張亞麗篤信一點(diǎn)：“讓學(xué)生變‘聰明’的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”同時(shí)，她也困惑著：課業(yè)和家境，究竟是哪個(gè)阻擋了孩子們的閱讀？

直到一天，數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著她班里的一名男生前來(lái)“告狀”：孩子在數(shù)學(xué)課上看課外書(shū)看得入迷，一撲到書(shū)里，連提問(wèn)的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了。

張亞麗留下了那位“書(shū)蟲(chóng)”。孩子緊張地摩挲著封面，那是一本被翻得卷了毛邊的《昆蟲(chóng)記》。問(wèn)及為何要在課堂上偷偷地讀，孩子答道，書(shū)是從鄰居家借來(lái)的，后邊還有其他同學(xué)排隊(duì)，等著傳閱。

“他們是多么需要一本書(shū)啊。”張亞麗意識(shí)到，解決這一問(wèn)題的前提是，有書(shū)可讀。

這也契合了“為你讀書(shū)”發(fā)起的動(dòng)因。從2021年4月四川省涼山彝族自治州的孩子們收到捐贈(zèng)的第一本書(shū)開(kāi)始，拼多多“為你讀書(shū)”公益行動(dòng)的足跡，遍布西藏、新疆、甘肅、青海、貴州、陜西、安徽、云南、湖北、江西、湖南等地的山區(qū)中小學(xué)、特殊學(xué)校。截至2023年2月，已累計(jì)捐贈(zèng)圖書(shū)超30萬(wàn)冊(cè)。

“看到孩子們捧著書(shū)，你就會(huì)覺(jué)得這是一件微小但很了不起的事情。”張亞麗的感受，也是“為你讀書(shū)”公益活動(dòng)的意義所在：或許微不足道，卻如同埋在地里的種子，只要一點(diǎn)水分、一些陽(yáng)光，就有新芽破土。

2月21日，“為你讀書(shū)”公益行動(dòng)聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)走進(jìn)河南省舞陽(yáng)縣侯集鎮(zhèn)余莊小學(xué)。該校語(yǔ)文教師張亞麗正給學(xué)生們講述閱讀方法。董旭 攝

一份站在巨人之肩的書(shū)單

舞水之陽(yáng)的遠(yuǎn)景，是賈湖骨笛奏響華夏文明的初音。契刻、龜甲、石器、陶器……文明在此交匯、傳承，將不同的精神氣韻含納胸中。

生于長(zhǎng)于賈湖之畔的孩子們，希冀從各式各樣的書(shū)中浸染這樣包容的氣象：

余莊小學(xué)五（2）班的王熠晴，熟讀《三國(guó)演義》，偶像是諸葛亮。草船借箭的故事，孕育出了一個(gè)“要上知天文下知地理”的志向。

她的好朋友郭瑞瑩，則享受在柯南·道爾營(yíng)造的懸疑世界里體驗(yàn)“燒腦”的樂(lè)趣，同極具人格魅力的大偵探福爾摩斯一起探尋蛛絲馬跡。

“丁丁是完美的小英雄，是我想成為的人”，五（1）班的黃玥婷喜歡跟隨丁丁探訪(fǎng)各個(gè)神秘大陸，也難以忘記《藍(lán)蓮花》中丁丁來(lái)到中國(guó)的興奮，漸漸也生發(fā)出朦朧的反戰(zhàn)、和平和人文主義思想。

“我們的孩子處在中國(guó)和世界對(duì)話(huà)，傳統(tǒng)和未來(lái)碰撞的歷史節(jié)點(diǎn)”，比起捐贈(zèng)書(shū)籍的數(shù)量，余莊小學(xué)校長(zhǎng)郭振軍更在意優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

“為你讀書(shū)”捐贈(zèng)給河南省舞陽(yáng)縣侯集鎮(zhèn)余莊小學(xué)的圖書(shū)，已全部分類(lèi)、上架，面向全校師生開(kāi)放。董旭 攝

這是“為你讀書(shū)”公益捐贈(zèng)項(xiàng)目的特點(diǎn)之一，每一次捐贈(zèng)的書(shū)籍都是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)定制，并請(qǐng)教教育文化界人士篩選、確認(rèn)。

此次捐贈(zèng)的書(shū)單，“為你讀書(shū)”項(xiàng)目組與河南廣播電視臺(tái)、校方多次討論，反復(fù)研究，既要考慮孩子看不看得懂，喜不喜歡，是否符合該年齡段孩子的成長(zhǎng)特征，也希望孩子們能透過(guò)薄薄的紙張，激揚(yáng)的文字，與先賢暢談，和自我對(duì)話(huà)，站在巨人之肩望見(jiàn)文明的廣闊。

余莊小學(xué)的圖書(shū)室被填滿(mǎn)了。孩子們可以從《地球的故事》跌宕起伏里，感受斗轉(zhuǎn)星移的變與不變；在《宇宙大百科》的縝密推演中，發(fā)現(xiàn)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的知與未知；于《傅雷家書(shū)》的悲歡離合間，體味百態(tài)人生的是與不是。

得知這批圖書(shū)里，有《環(huán)游地球八十天》，五(1)班的黃玥婷眼前一亮。

徜徉于書(shū)海，是余莊小學(xué)五（2）班的王熠晴的日常愛(ài)好之一。董旭 攝

一場(chǎng)曠日持久的奔赴

閱讀是浪漫的。在接近兩年的時(shí)間里，拼多多“為你讀書(shū)”公益捐贈(zèng)行動(dòng)持續(xù)走進(jìn)中國(guó)最偏遠(yuǎn)的高原、山區(qū)、鄉(xiāng)村，不僅為中小學(xué)校的孩子們捐書(shū)，還會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名作家、學(xué)者，和孩子們一起讀書(shū)，不僅分享方法論，更鼓勵(lì)孩子們從一點(diǎn)一滴的閱讀和思考中習(xí)得、建立。

這次走進(jìn)河南舞陽(yáng)，“為你讀書(shū)”公益行動(dòng)攜手著名作家、勵(lì)志雜志《哲思》創(chuàng)始人齊心，為余莊小學(xué)二年級(jí)的孩子們播下《幸福的種子》。

“我小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，我們家屋后有一大片杏樹(shù)，三四月杏花盛開(kāi)的時(shí)候，我就坐在樹(shù)下看書(shū)，看安徒生童話(huà)，看格林童話(huà)……”齊心分享了自己童年與閱讀有關(guān)的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，用輕松俏皮的語(yǔ)言，邀請(qǐng)孩子們進(jìn)入到《花婆婆》、《西瓜游泳場(chǎng)》的故事里，讓孩子們打開(kāi)腦洞，叩響思考的大門(mén)。

互動(dòng)時(shí)高舉的小手，清脆的回答聲、響亮的鼓掌聲，甚至是一個(gè)提問(wèn)后“騰”一下齊刷刷站起來(lái)的“大動(dòng)作”，都讓齊心倦怠盡無(wú)：“這就是一路奔赴的意義”。

孩子們的好奇心讓齊心不得不“拖堂”。當(dāng)被問(wèn)到“怎么樣才能成為像您一樣的好作家”，齊心不禁莞爾：“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。因?yàn)闀?shū)里有光，和太陽(yáng)一樣；因?yàn)槎喽嘧x書(shū)，總有答案。

“為你讀書(shū)”公益行動(dòng)攜手著名作家、勵(lì)志雜志《哲思》創(chuàng)始人齊心，分享自己的閱讀體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍表達(dá)閱讀時(shí)的疑惑。 董旭 攝

返程路上，老師不斷傳來(lái)孩子們寫(xiě)下的日記，稚嫩的字里行間，有吃驚，有驕傲，更多的是“美好”“不舍”之類(lèi)的字眼。

不是分別，也非終結(jié)。誠(chéng)如齊心在朋友圈中寫(xiě)下的：“這個(gè)春天，一定有一顆閱讀的種子，播種在了某個(gè)孩子的心里，進(jìn)而生根發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大……”

標(biāo)簽： 公益行動(dòng) 河南廣播 鄉(xiāng)村小學(xué)