打造另類師生關系 《追光的日子》塑造校園劇新風格 焦點熱文

原標題：打造另類師生關系（引題）

《追光的日子》塑造校園劇新風格（主題）

北京日報記者 李夏至

(資料圖)

青春勵志劇《追光的日子》正在央視一套和優(yōu)酷播出。作為國產(chǎn)劇中難得一見聚焦高考題材的現(xiàn)實主義作品，《追光的日子》并沒有延續(xù)過去教育題材電視劇的套路，而是在勵志故事與電影化表達中找到了一個塑造非典型人物的方向，也因為這種“非典型”塑造了國產(chǎn)教育題材作品的新風格。

塑造不太一樣的師生群像

《追光的日子》講述了一名意外離開教師行業(yè)三年的失意老師郝楠（郭京飛飾）帶領迷茫的高考班學生，重燃奮進勇氣，追求各自燦爛人生的故事。劇中，任真（任敏飾）、高遠（王源飾）等一群性格迥異的高三學生，在郝楠老師的鼓勵與引導下追夢，實現(xiàn)自我超越。

故事的開篇就充滿電影感，高考落榜的任真在天臺偶遇郝楠，陰差陽錯地誤認為對方是不懷好意的混混。當任真來到復讀班，才發(fā)現(xiàn)郝楠竟是自己未來的班主任。而歷經(jīng)變故重回學校的郝楠則發(fā)現(xiàn)，自己要帶的青云十四班是被放棄的差生班。如何在這一年的時間里，以自己的方式帶領學生找到人生的方向，成為該劇貫穿始終的主題。

在該劇總制片人李崢看來，《追光的日子》之所以沒有遵循套路化的敘事，而要塑造一群不太一樣的師生群像，是出于李崢和主創(chuàng)團隊的一個執(zhí)念?！拔覀冊谧约旱娜松卸紩龅竭@樣的良師益友，他的三言兩語或許就會幫你找到人生的方向，成為那個改變我們?nèi)松呦虻年P鍵人物?！?/p>

李崢認為，郝楠除了個性和表達方式不同于傳統(tǒng)的教師形象，更關鍵的是，他的出現(xiàn)提供了一種新的教育理念和思維方式。劇中，年級主任要求班級里按照成績和排名排座位，而郝楠則據(jù)理力爭，他拒絕采用分數(shù)決定論來對待學生，而是要求大家按照身高和視力自主選擇座位?！按送?，像任真這樣有主見的‘學霸’也不多見，我們希望觀眾從這些人物的選擇里看見別的可能?！?/p>

反映一代人真實校園生活

國產(chǎn)劇已經(jīng)很多年不拍寫實的校園劇。雖然青春題材的作品市場上始終不缺，但真正以校園里的師生為主角，并聚焦師生關系、表達真實校園的作品，其實已經(jīng)“斷更”多年。

李崢表示，大家現(xiàn)在回憶起來，能以教師和學生做主角的影視劇，還是二十多年前的《十八歲的天空》。多年過去，電影領域偶有涉獵，而電視劇幾乎很少再做同類題材?！翱傮w來說，教育題材本身就是比較難做的領域，能否超越青春偶像劇的限定，去反映一代人真實的校園生活，是我們這次主要希望突破的?！崩顛樇捌鋱F隊曾經(jīng)制作過不少熱門青春劇，像《忽而今夏》《全世界最好的你》等多部作品都是有口皆碑，這次制作《追光的日子》則希望提供不一樣的視角。

該劇以編劇趙夏盈的親身經(jīng)歷為靈感，在第一版方案中最初加入了更多現(xiàn)實生活的描述，但主創(chuàng)團隊一致認為，除了保證基本的細節(jié)真實和情感真實，真正好的作品不應該是對現(xiàn)實的白描，“而是要走入人的內(nèi)心”。

團隊最終將主題確定為“師生的雙向救贖”，郝楠歷經(jīng)意外后需要自我救贖，而任真面對不靠譜的家庭需要重新面對高考，修復自己的心理創(chuàng)傷，高遠更是有糟糕的家庭問題需要面對。

取景選擇普通小城市

除了主要人物之外，劇集里還將展現(xiàn)十四班其他原生家庭問題?！拔覀円还仓攸c塑造了七個家庭，每個家庭都有各自要面對的問題，而這些問題本身是從生活中生發(fā)出來的，不是為了湊話題而編造的?！崩顛樛嘎?，為了寫好劇本，編劇專門深入生活做了三個月的采訪，就是為了保證劇中人物和故事來源于生活，更接近現(xiàn)實狀態(tài)。

整部劇的拍攝風格也強調(diào)寫實感，劇集設定在十年前的高考，取景則選擇普通小城市。李崢認為，這些家庭不是高大上的一線精英家庭，而是生活在中國的大多數(shù)普通人，任真的母親就是開餃子店的，郝楠離開學校后則是開了一家臺球廳討生活。

“他們的人生才是我們身邊真實的人生，我們希望刻畫出寫實的人物群像，反映真正小人物的故事?！薄蹲饭獾娜兆印穱@高考這一事件而展開，但絕不是只講高考，其中的師生關系、家庭關系，教育與社會的話題都將伴隨劇情展開。這是李崢及其團隊在表達上的“野心”，“我們希望大家看到這部劇和劇里的人物，能夠回想起自己的高考歲月，也因為郝楠的出現(xiàn)去反思我們曾經(jīng)的人生選擇，是不是會有另外一種可能？”

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