最新初中教師學(xué)期工作總結(jié)(十五篇)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

有人問(wèn)貝斯特為什么能夠走得這么長(zhǎng)遠(yuǎn)？孫副總就會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲覀兊睦蠋煻紩?huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。老師身為班主任，就像孩子學(xué)校的爸爸媽媽一樣。在家長(zhǎng)會(huì)上，觀看著自己為學(xué)生們制作的視頻，自己也感動(dòng)的留下眼淚。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的自己，不僅僅是為老師，同樣也是一位家長(zhǎng)，看著自己的孩子正在逐漸成長(zhǎng)，怎能不感動(dòng)！。雖然班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好的班集體，正需要班主任這位家長(zhǎng)為之努力。

【資料圖】

本學(xué)期我所帶班級(jí)依然是自己從一年級(jí)帶上來(lái)的。因?yàn)楦鷮W(xué)生們接觸有一年之久，所以對(duì)每位學(xué)生基本上還算了解。二年級(jí)的學(xué)生可謂是培養(yǎng)起責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。在一年時(shí)，班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力有限，每位干部的責(zé)任感不強(qiáng)，那是因?yàn)樗麄兊哪挲g有限，和老師沒(méi)有有效的組織。在本學(xué)期的干部競(jìng)選后，班級(jí)制定了班干部計(jì)劃。每位干部分工明確，并把自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域表現(xiàn)好的學(xué)生和有待加強(qiáng)的學(xué)生名單記下，如：喝水狀況、柜子擺放狀況、課件追逐狀況等。在周五的班隊(duì)會(huì)上，每位負(fù)責(zé)的干部上臺(tái)宣布名單，進(jìn)行工作總結(jié)，老師及時(shí)給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)肯定和班級(jí)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)近一學(xué)期的實(shí)行，我發(fā)現(xiàn)班干部的能力提升了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。有了督促，學(xué)生也變得越來(lái)越自覺(jué)了。但是在工作的進(jìn)行中難免會(huì)有漏洞，比如在某些方面一直表現(xiàn)不太好的學(xué)生，老師為及時(shí)進(jìn)行溝通，在班隊(duì)會(huì)上，對(duì)這些學(xué)生的帶動(dòng)還不太明顯，以后要多引導(dǎo)、關(guān)注這些學(xué)生，使其養(yǎng)成好習(xí)慣！

經(jīng)歷了一年級(jí)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在二年級(jí)教學(xué)方面基本屬于空白，之所以這樣自己才更應(yīng)該認(rèn)真的去學(xué)習(xí)、研究。

1、一二年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)就在于字詞。有了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)，在加上對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的了解，在識(shí)字教學(xué)上，自己進(jìn)行了創(chuàng)新。由以前的單張出示字卡，變?yōu)楝F(xiàn)在的一次全出，個(gè)別較難的字依然保持單張出示。這樣的方法實(shí)行下，大大地提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。在這樣的識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上，我還采用了，學(xué)生深入預(yù)習(xí)，擔(dān)當(dāng)老師教大家認(rèn)字的活動(dòng)，這樣鍛煉下來(lái)，學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂表現(xiàn)能力，得到了很大的提升。

2.以往一二年級(jí)的學(xué)習(xí)都會(huì)以字詞為主，但隨著課改的進(jìn)行，低年級(jí)的說(shuō)話、寫話能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。本班學(xué)生課堂展示，發(fā)言狀況一般，所以在培養(yǎng)學(xué)生大膽展示的觀念上，我還給予了很多機(jī)會(huì)，讓特悶發(fā)揮了寫的能力。如：在講《黃山奇石》《假如我有一支馬良的神筆》等課文時(shí)，我采用了高年級(jí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生續(xù)寫、仿寫課文。一直為這種方法是否使用而擔(dān)憂的我，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的雖不如高年級(jí)學(xué)生辭藻華麗、用詞準(zhǔn)確，但都能發(fā)揮其想象力，大量的減少了表達(dá)雷同的狀況。我不僅在講讀課文時(shí)加入了這些，在識(shí)字課上我也加大口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。前半期學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生讀字組詞說(shuō)一句話，在后期加大難度，讓生選字組詞說(shuō)幾句或一段話。這樣的長(zhǎng)期鍛煉下，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，也的帶了提升。

3.語(yǔ)文課外活動(dòng)的組織。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還把部分知識(shí)延伸組織成活動(dòng)，讓學(xué)生從中得到鍛煉。在語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)中，課文要求就介紹自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)。我則布置為家庭作業(yè)，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，共同只做了ppt。學(xué)生在活動(dòng)中化身為小導(dǎo)游，更直觀的為大家介紹每處景點(diǎn)。在學(xué)習(xí)之余，我還組織了朗讀大賽，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，各個(gè)朗讀得繪聲繪色！在各種形式的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更鍛煉了自己的各項(xiàng)本領(lǐng)！

4.教學(xué)方面的不足。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚未豐富的情況下，自己也有很多失誤之處。每每在寫課后反思時(shí)，自己總還會(huì)想到更合適的、比已用方法更有效地方式來(lái)呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。以后自己在備課室更應(yīng)該深入鉆研，多思考。

在完成好自己班內(nèi)教學(xué)等任務(wù)的情況下，我還聽從學(xué)校安排，大力支持學(xué)校的工作。不僅擔(dān)當(dāng)了多次年紀(jì)活動(dòng)的主持人，同時(shí)還負(fù)責(zé)表演的相關(guān)節(jié)目等。活動(dòng)中難免不了辛苦，但辛苦卻換來(lái)更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

我不敢說(shuō)我的工作做得多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)作20xx下學(xué)期總結(jié)如下。

1．注重集體備課，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1．多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”！

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

時(shí)光匆匆地從指間滑過(guò)，不知不覺(jué)間，來(lái)到趙縣中學(xué)已將近一個(gè)月的時(shí)間了。偶爾翻看一下自己的工作記錄，本子上沉甸甸地記錄著班里學(xué)生的情況和自己每天工作中的瑣事，突然非常慶幸自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)這條道路，在這里的每天都很累，真的很累，但是看著自己的收獲也像這個(gè)工作記錄本似的一天天變得厚實(shí)起來(lái)，心里還是非常開心的。

破繭是一種掙扎，而羽化成碟則是用挫折煉就的美麗。沒(méi)有挫折，自然也就不會(huì)有最后的美好。這個(gè)道理誰(shuí)都明白，只是要想真正地將挫折煉就到底卻也真的需要一定的勇氣與堅(jiān)持。而我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的每一天都是在不斷地遇到挫折和不斷地用挫折鍛煉自己的循環(huán)之中，可能會(huì)很累，有的時(shí)候也會(huì)有一些沮喪，但是我一直堅(jiān)信，只要我?guī)е约旱膱?jiān)持和樂(lè)觀，我定能從這個(gè)循環(huán)之中煉就出一個(gè)日漸完美的自己。

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我把自己所有的熱情與精力傾注于班里的每一個(gè)學(xué)生，渴望用自己的熱情感染學(xué)生，帶給他們積極向上的正能量；渴望通過(guò)自己對(duì)他們的嚴(yán)格要求使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粚訕?；渴望通過(guò)自己的言傳身教教給他們一些做人的道理。于是，我每天努力地完善自己，從早上5點(diǎn)半到晚上9點(diǎn)半，全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。疲憊了一整天的我最渴望得到的是學(xué)生們的認(rèn)可與成績(jī)的提高，然而我卻在無(wú)意間聽到了班里學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)“她真的好嚴(yán)，早操也查，早讀也查，自習(xí)也查，好煩”、“就是，每節(jié)上課之前都要提問(wèn)和檢查作業(yè)，好累”、“她都不怎么沖我們笑，明明做的很好了還要批評(píng)我們，好過(guò)分啊”。聽到這些評(píng)論的時(shí)候，我的心里簡(jiǎn)直就像打翻了五味瓶，百味雜陳最終都漸漸地化為了一股心酸，自己明明一心一意地為了他們，然而卻換不回他們的理解。我努力地使自己的心情恢復(fù)平靜之后，找了一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們向我傳授了很多經(jīng)驗(yàn)。

慢慢地，我學(xué)會(huì)了不再只是批評(píng)他們，而是在鼓勵(lì)中讓他們找到自信；我學(xué)會(huì)了不再只關(guān)心學(xué)生生物的學(xué)習(xí)情況，開始關(guān)心他們的飲食與睡眠；我學(xué)會(huì)了開始關(guān)心學(xué)生們比較薄弱的學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，了解到學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)不太好時(shí)，我開始向英語(yǔ)老師詢問(wèn)學(xué)好英語(yǔ)的方法，并給學(xué)生提出了一些小建議。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始接受我了，我在看晚自習(xí)的時(shí)候，有學(xué)生會(huì)關(guān)心我累不累，然后主動(dòng)把凳子搬過(guò)來(lái)讓我坐。還有學(xué)生會(huì)跟我說(shuō)一些很暖心的話，會(huì)說(shuō)“老師，你也不要太累了，別總是擔(dān)心我們，我們都長(zhǎng)大了，會(huì)管好自己的”。其實(shí)，每當(dāng)學(xué)生說(shuō)到這些話的時(shí)候，我的心里都暖暖的，有一股想哭的沖動(dòng)。

一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，曾經(jīng)以為最難熬的那段時(shí)間現(xiàn)在想想也不過(guò)如此。我越來(lái)越堅(jiān)信，只要自己帶著那份堅(jiān)持與樂(lè)觀，我定會(huì)在不斷地遇到挫折與不斷地用挫折鍛煉自己的循環(huán)之中羽化成碟，蛻變出一個(gè)日漸完美的自己。加油！我美好的明天。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我特就本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

積極參與相關(guān)的教學(xué)研究項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革項(xiàng)目，其中獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，四項(xiàng)校級(jí)和兩項(xiàng)院級(jí)項(xiàng)目。

參與建材機(jī)械設(shè)備的論證，充分考慮了儀器設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)用性以及滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程度和其利用率。

實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)以最大限度地利用儀器設(shè)備資源，利用現(xiàn)有條件增加了螺紋參數(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)。正在論證爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課或增加機(jī)械基礎(chǔ)綜合大實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

負(fù)責(zé)的公差、金相實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和管理方面力求科學(xué)規(guī)范。認(rèn)真細(xì)致維護(hù)保養(yǎng)儀器設(shè)備，購(gòu)買低值易耗用品，認(rèn)真保障實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的衛(wèi)生清潔、積極防火防盜。

兼管學(xué)院資料室工作。嚴(yán)格履行圖書入庫(kù)、借閱程序；在畢設(shè)資料整改過(guò)程中，任勞任怨，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的每次檢查和院領(lǐng)導(dǎo)布置的臨時(shí)任務(wù)。

積極配合公差課程組課程達(dá)優(yōu)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，積極協(xié)助該課程申報(bào)省級(jí)精品課程。

作為實(shí)驗(yàn)中心副主任，在迎評(píng)促建的關(guān)鍵時(shí)期，除了做好所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以外，協(xié)助中心主任做了許多具體工作，包括評(píng)估所需各種實(shí)驗(yàn)有關(guān)數(shù)據(jù)表格的填報(bào)、一些支撐材料的撰寫、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的完善、新建工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室以及布置檢查整個(gè)實(shí)驗(yàn)中心的環(huán)境衛(wèi)生和文化建設(shè)等。與大家共同努力榮獲校實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)集體，同時(shí)獲得實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

每一個(gè)新學(xué)期的開始和結(jié)束，都需要考生最好一定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)。不僅僅是個(gè)人教學(xué)工作的檢驗(yàn)，同時(shí)也是了解學(xué)生分析學(xué)生成績(jī)的好機(jī)會(huì)。下面是一份關(guān)于高二教師教學(xué)工作總結(jié)表，總結(jié)了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)以及自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的提升。

一、思想職業(yè)道德方面

積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生。

二、教育教學(xué)能力方面

在擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師的過(guò)程中，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的"，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)也會(huì)想其他老師學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平和能力。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，做好學(xué)生的思想工作。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體。

作為一名教師不僅僅教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，成績(jī)有所提升，同時(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，同時(shí)還有一些能力的提升。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

由于初一新生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)，在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗。

班干部是班級(jí)管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng), 這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?，F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

充分利用每天的班級(jí)教育時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途,理想教育,進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。教育轉(zhuǎn)化班級(jí)中思想和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上交,積極參加校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。

安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作。利用班級(jí)教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

時(shí)間的流逝伴隨著我們的成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，在學(xué)校我任教全校的音樂(lè)課，是全職的音樂(lè)教師。在鄉(xiāng)下副課教師一般都要上主課，所以我很幸運(yùn)，我有足夠的時(shí)間與經(jīng)歷花在自己的專業(yè)課上。我就本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"

在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的

注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。很開心學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，上不了音樂(lè)課就會(huì)覺(jué)得很失望。

1、對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。

2、側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

四、努力方向

1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

5、因?yàn)檎n很多，沒(méi)有精心的設(shè)計(jì)每一堂音樂(lè)課。以后要花更多的時(shí)間在備課上。

我相信通過(guò)不屑的努力，在不久的將來(lái)一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,又到了總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做數(shù)學(xué)老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上；一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象。通過(guò)這學(xué)期數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立良好的自尊心。整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到新知，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的精神。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織完成檔案整理工作，配合教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)完成各項(xiàng)學(xué)校工作。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里我克服了許多困難，在考勤、例會(huì)以及值班等情況沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。

在這一學(xué)期里，我認(rèn)真對(duì)待、積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)人通過(guò)不斷努力和其他同事的幫助和指點(diǎn)使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

xx小學(xué)xx

20xx年6月29日

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：

為了上好課，我做了下面的工作： 在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦

鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教五年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性和艱巨性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，當(dāng)好家長(zhǎng)擁護(hù)的老師，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師，當(dāng)好一名社會(huì)贊揚(yáng)的老師。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

在本學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極落實(shí)課堂教學(xué)，豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容，組織校園體育活動(dòng)，讓學(xué)生在積極鍛煉的同時(shí)，得到身心愉悅，提升自身素質(zhì)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，開花結(jié)果，在此對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，便于查漏補(bǔ)缺，對(duì)來(lái)年的工作便于指導(dǎo)和及時(shí)改進(jìn)。

我們學(xué)校是全國(guó)校園足球特色學(xué)校，它的特色之一便是在全校普及足球，讓每一個(gè)學(xué)生了解足球，認(rèn)識(shí)足球，學(xué)習(xí)足球技能，參與足球活動(dòng)，讓足球在全校成為一道靚麗的風(fēng)景線。所以在組織足球教學(xué)時(shí)，充分學(xué)生的自身特點(diǎn)，因地制宜，把足球的各種游戲融入到教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣，從而更加喜愛足球，喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

從20xx年開始，我們學(xué)校的陽(yáng)光大課間以旭日東升武術(shù)操和第九套廣播操為主，時(shí)間久了，學(xué)生的興趣低了；為提升學(xué)生的興趣，在20xx年下半年，我校的大課間進(jìn)行創(chuàng)新，改革為以跳繩為主，是把花樣跳繩和速度跳繩有機(jī)結(jié)合起來(lái)，配上對(duì)應(yīng)的音樂(lè)來(lái)組織實(shí)施大課間；在20xx年，我們又把陽(yáng)光大課間改革為上午跳繩，下午為跑步為主的大課間；在20xx年初，作為特色內(nèi)容之一，陽(yáng)光大課間內(nèi)容以足球的各項(xiàng)技能練習(xí)為主，再次豐富和提升大課間。

足球比賽是有效落實(shí)課堂教學(xué)的手段之一，在20xx年5月10日至27日，我們學(xué)校舉辦了首屆南寨小學(xué)“校長(zhǎng)杯”班級(jí)足球聯(lián)賽，歷經(jīng)三周，共進(jìn)行20場(chǎng)比賽，有近160名運(yùn)動(dòng)員參與此項(xiàng)比賽，其余人員參與了啦啦隊(duì)活動(dòng)，此次活動(dòng)是教學(xué)檢驗(yàn)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的雙豐收，我們可以說(shuō)是碩果累累。

在20xx年上半年，我們參加了第二屆**市陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)，在此次比賽中我校的跳繩隊(duì)取得了長(zhǎng)繩“8”字跳第一名，30秒雙搖男子第四名，30秒單搖男子第八名；很多比賽項(xiàng)目接近**市市級(jí)水平，如立定跳、60米（男女）、8×30米混合接力等，這與我們課余訓(xùn)練的有效組織和實(shí)施有關(guān)。

我們找到了差距，也找到了解決的辦法，我們的隊(duì)員對(duì)待訓(xùn)練很認(rèn)真，也更加努力付出，我們堅(jiān)信在不久的將來(lái)，回報(bào)和付出是成正比的。

在迎著陽(yáng)光的道路上，我們前進(jìn)的腳步始終沒(méi)有停下，目光永遠(yuǎn)凝聚遠(yuǎn)方。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

圍繞理念，我們指導(dǎo)行動(dòng)，思考如何培養(yǎng)教師，讓教師都能把潛力發(fā)揮出來(lái)?思考如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造，一年來(lái)我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設(shè)實(shí)踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

先思考?學(xué)校特色建設(shè)需求出發(fā)點(diǎn)

1、對(duì)不同興趣、不同愛好的人施以不同的教育，使每個(gè)人的潛能都能得到發(fā)揮。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，多元課程的需求。

3、許多教師承擔(dān)著過(guò)重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺(tái)，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)又無(wú)法適應(yīng)，大家開始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。

我們通過(guò)建設(shè)活力校園就是為了讓學(xué)生的個(gè)性得到解放，興趣得以激發(fā)，讓師生能主動(dòng)、積極地找到適合自己成長(zhǎng)和成功的路。通過(guò)特色建設(shè)，達(dá)到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標(biāo);凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于實(shí)踐、探究合作的能力。

后確定: 重新理解和界定特色的含義

活力應(yīng)該是一種觀念，尊重個(gè)性差異，注重因材施教的教育觀念;是一種行動(dòng)，共同成長(zhǎng)和自主發(fā)展的有責(zé)任的行動(dòng);是一種方式，解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式?；盍逃非笠环N思想境界，是以人的需求、發(fā)展要求為基點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式，要求我們?cè)诜治?、思考、解決問(wèn)題時(shí)，既要關(guān)注工作的標(biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)注人的標(biāo)準(zhǔn)，要樹立起人的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機(jī)制;把人塑造成權(quán)利的主體，責(zé)任的主體;要以人的主動(dòng)參與、創(chuàng)造性地開展工作為前提，依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個(gè)體發(fā)展的教育，是每一個(gè)生命情感體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個(gè)人都發(fā)展，讓每一個(gè)生命都精彩。

再明確：建設(shè)“活力教育”的目的：

1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過(guò)程中做好“六個(gè)解放”，感受自由釋放自己能量的快樂(lè)和成長(zhǎng)的幸福。

2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識(shí)和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極地生活態(tài)度，使得每一個(gè)鮮活的生命得以成長(zhǎng)。

3、為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)”的總目標(biāo)奠基。

而后梳理成：“活力教育”主要的四個(gè)體系：隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)。“活力教育”的四個(gè)具體要求：解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個(gè)體系的工作圍繞四個(gè)要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設(shè)。 期望通過(guò)三年在北師大專家的指導(dǎo)中推動(dòng)我校特色項(xiàng)目的更深入地發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中，落實(shí)“隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系，達(dá)到“校園文化活校，科研課改興校，多彩活動(dòng)優(yōu)校，教育質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓餐妇?

在劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的研究和探討，確定了為學(xué)生的成才而思考，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。在學(xué)校各項(xiàng)工作中認(rèn)真思考從學(xué)生需求出發(fā)，開展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動(dòng)。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格健全為基點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信、自強(qiáng)、自主意識(shí)，多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建，為教師的成功鋪路。重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個(gè)教師的所長(zhǎng)，承擔(dān)國(guó)家課程、地方課程、校本課程、特長(zhǎng)課程等，在管理中實(shí)現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全教師考評(píng)機(jī)制，努力為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的自我認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展的空間。通過(guò)各種課程的開展使學(xué)生成才的同時(shí)，教師也獲得相應(yīng)的發(fā)展，得到自我價(jià)值的體現(xiàn)。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng)新，為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題，改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動(dòng)項(xiàng)目為活力，以制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)為導(dǎo)向，把學(xué)校管理不斷深化。

1、努力在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營(yíng)人類最寶貴的財(cái)富——希望，點(diǎn)亮孩子的希望，點(diǎn)亮教師的希望，點(diǎn)亮學(xué)校的希望，讓希望之火燎原于師生心中，燎原于整個(gè)校園，因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團(tuán)隊(duì)管理、科學(xué)管理三種方式有機(jī)結(jié)合起來(lái);在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺(jué)性。

追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”的重點(diǎn)，即圍繞一個(gè)中心，抓好三個(gè)重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標(biāo)。

努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標(biāo)任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理模式，注重激勵(lì)和引導(dǎo)，在工作實(shí)踐中逐步完善各項(xiàng)管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實(shí)施，結(jié)合績(jī)效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化、實(shí)效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細(xì)節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。

2、認(rèn)真做好具體工作中的細(xì)化設(shè)計(jì)。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳，為了達(dá)到讓每一面墻都說(shuō)話，每個(gè)角落都育人，我校這幾年分步實(shí)施校園環(huán)境建設(shè)，按學(xué)期每年逐步完善班級(jí)制度、國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué)校基調(diào)，陸續(xù)進(jìn)行文化走廊的設(shè)計(jì)，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè)，薄弱校改造活動(dòng)室，目前正在進(jìn)行塑膠操場(chǎng)的改造。校園文化建設(shè)能賦予學(xué)校文化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現(xiàn)學(xué)校本土特色，突出校園環(huán)境的功能性：讓它成為學(xué)生、教師個(gè)人成長(zhǎng)、自我價(jià)值展示的平臺(tái)，努力做到精細(xì)化，主題鮮明、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機(jī)融合。真正成為師生展示個(gè)性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。

“思想引導(dǎo)行為，行為決定成敗。”在行政上的行為習(xí)慣教育文化，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，智慧領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于攻堅(jiān)。通過(guò)作風(fēng)建設(shè)、崗位培訓(xùn)、舉辦講座、民主測(cè)評(píng)、曬工作實(shí)績(jī)等措施加強(qiáng)干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和能力，鍛煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺(jué)性。在教師的行為習(xí)慣教育文化上，學(xué)校通過(guò)師德演講、校本研訓(xùn)、專題理論講壇、教師基本功達(dá)標(biāo)賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，營(yíng)造“樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、自主創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”的良好師德風(fēng)尚。在學(xué)生的行為習(xí)慣教育文化建設(shè)上，按照學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，提倡多元的教育方法堅(jiān)決摒棄說(shuō)教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)教育、主題教育兩個(gè)陣地。常規(guī)教育是指狠抓學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)，由少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)等的平時(shí)檢查和監(jiān)督，并實(shí)施天天點(diǎn)評(píng)，周周評(píng)比，月月總結(jié)的方式，對(duì)每天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題利用校園廣播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和疏導(dǎo)、教育引導(dǎo)，突出“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。

3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實(shí)力發(fā)展成為硬質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的主要陣地，也實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道?？墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過(guò)多地注重了觀賞性、模式性，已經(jīng)遠(yuǎn)離了教學(xué)的實(shí)效性、智慧性，忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來(lái)引導(dǎo)教師教學(xué)重實(shí)效，課堂重智慧，關(guān)系重主體。同時(shí)不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語(yǔ)文加強(qiáng)必讀和選讀書目的閱讀與積累，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注重思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實(shí)踐課可以結(jié)合實(shí)現(xiàn)年級(jí)段的跨越式教學(xué)模式;英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槁?、說(shuō)、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來(lái)實(shí)施教學(xué)。

開發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書法進(jìn)課堂，從師生寫字開始，每天落實(shí)10分鐘的寫字訓(xùn)練，開展師生寫字基本功達(dá)標(biāo)，整合教材資源，形成硬筆書法專用教材(1-2年級(jí)鉛筆字、3-5年級(jí)鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國(guó)學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級(jí)使用的校本教材，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分年級(jí)利用體育課時(shí)間抽出其中1節(jié)開展全員性的強(qiáng)身健體活動(dòng)，讓孩子們的身體得到有計(jì)劃的訓(xùn)練，要成才，先強(qiáng)身。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開設(shè)選擇性課程，現(xiàn)在主要開設(shè)美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語(yǔ)口語(yǔ)交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動(dòng)課程，供學(xué)生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程，突出自我技能學(xué)習(xí)防護(hù)教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國(guó)學(xué)教育等分解到各個(gè)年級(jí)段實(shí)施落實(shí)。

課題文化帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實(shí)施階段。我們借助“專家引領(lǐng)，學(xué)校建構(gòu)，教師內(nèi)化，創(chuàng)建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

4、提升教師科研課改專業(yè)發(fā)展活力。 學(xué)校是教研的主陣地，教師是課改實(shí)施過(guò)程中的主體，是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘，使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價(jià)值得以升華，并用自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣就能實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標(biāo)。目前我校正在努力引導(dǎo)教師回歸課堂教學(xué)：開展常規(guī)自主實(shí)踐課。鼓勵(lì)教師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過(guò)分層、分目標(biāo)式地示范研討課引導(dǎo)教師敢于實(shí)踐，走出新路，積極構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動(dòng)無(wú)處可研究只能說(shuō)一些敷衍的評(píng)價(jià)，讓研究起不到真實(shí)的指導(dǎo)作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動(dòng)時(shí)我們提倡教師開展教學(xué)行動(dòng)研究、反思研究，研究在具體教學(xué)中的作為，研究教學(xué)實(shí)踐中的成效。它是更多具體問(wèn)題的研究，我們鼓勵(lì)每位教師一個(gè)學(xué)期至少要有2-3個(gè)教學(xué)案例供學(xué)科組研究，引導(dǎo)教師對(duì)自己的、他人的教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改進(jìn)自己的課堂。

1、在管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制;班級(jí)管理的班主任家委會(huì);學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在具體實(shí)施中以團(tuán)隊(duì)管理搭建平臺(tái)，給每個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽、多欣賞、多鼓勵(lì)，工作上多角度完善制度、評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主、績(jī)效以實(shí)績(jī)?yōu)橹?，有針?duì)性地落實(shí)措施，解決問(wèn)題，提高效率。

與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”三個(gè)重點(diǎn)，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。

2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級(jí)特色文化(一班一品)仍需要重新界定，幫助老師進(jìn)行梳理、定位。

3、在課程設(shè)置方面，國(guó)家課程開齊開足，積極開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個(gè)性課程(社團(tuán)活動(dòng)為主)，力爭(zhēng)多樣化滿足師生需求。

4、在課堂科研建設(shè)上，我校積極按學(xué)科分為語(yǔ)數(shù)英三類先改革，先探索實(shí)踐新理念，在學(xué)科教師中分為老中青三個(gè)階段初步制定不同培養(yǎng)目標(biāo)，以青年教師為主，按周計(jì)劃分類實(shí)施，本學(xué)期經(jīng)過(guò)3-6月幾個(gè)輪番磨課、聽評(píng)課、許多教師大膽實(shí)踐，數(shù)學(xué)2人、英語(yǔ)1人、語(yǔ)文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開教學(xué))，已脫穎而出，能將學(xué)生自主探究、有效調(diào)動(dòng)課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學(xué)生主體的各種指標(biāo)完成的各有千秋，老師的反響也很大，許多教師感到了新課堂的活力和輕松。

新的改革、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，必然經(jīng)歷新的討論、新的實(shí)踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如：

1、 有的職能部門還不能明確自己的職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任，導(dǎo)致工作的實(shí)施不到位，甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。

2、學(xué)校決策不能真正達(dá)到分管負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個(gè)人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。

3、有的部門只管安排任務(wù)、不落實(shí)、不解決矛盾，習(xí)慣于推卸責(zé)任，考評(píng)機(jī)制模糊。

4、在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的認(rèn)識(shí)和及時(shí)的調(diào)整。

團(tuán)隊(duì)精神：合作與欣賞 ，責(zé)任與成就

5、在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在特色上認(rèn)識(shí)不足，方向不明，動(dòng)力不夠。

6、 地方課程缺乏宣傳意識(shí)和課堂實(shí)效，多以活動(dòng)代替課程;校本課程仍需認(rèn)真學(xué)習(xí)具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實(shí)施都需要指導(dǎo);社團(tuán)活動(dòng)目前大量聘請(qǐng)外援教師支撐，本校教師只負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家認(rèn)識(shí)度不高，工作感到是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種當(dāng)今教育課程設(shè)置的需求，因而教師畏難情緒較多，覺(jué)得是額外的工作與教學(xué)無(wú)關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。

7、社會(huì)實(shí)踐課程難以開展，考慮安全、經(jīng)費(fèi)、人員、課程內(nèi)涵等因素較復(fù)雜，沒(méi)有很好的社會(huì)資源網(wǎng)，不容易開展(由于我校家長(zhǎng)資源大多是外來(lái)務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長(zhǎng)自己來(lái)解決導(dǎo)致空間有限，手續(xù)難辦。

8、課堂特色建設(shè)最為遲緩，老教師不愿改革，情緒較大，常常抱怨;所聘用的臨時(shí)代教水平參差不齊，沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校給予機(jī)會(huì)較少)工作時(shí)限收到很大限制(學(xué)校不會(huì)下大力氣培養(yǎng));其余的專任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個(gè)教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動(dòng)力，因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位教師“不行也要行”來(lái)實(shí)踐新課改，功夫不負(fù)有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過(guò)實(shí)踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導(dǎo)師來(lái)幫助，才能更好地發(fā)展。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的教學(xué)工作，又這樣匆匆的結(jié)束了，這一學(xué)年，在教研室組織的“單元目標(biāo)嘗試教學(xué)”下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用嘗試教學(xué)法，積極參加教研室組織的各種備課、評(píng)課活動(dòng)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，取得了許多成績(jī)，但同時(shí)也存在著好多不足之處。為了今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。

1、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，小組合作的形式，已初見成效，小組長(zhǎng)已經(jīng)能夠有效的組織本組成員進(jìn)行討論、交流。

2、學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。嘗試學(xué)案中“預(yù)習(xí)單”這一部分，已經(jīng)基本上可以放手，學(xué)生大多能按要求，按質(zhì)按量的完成。

3、注重評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)時(shí)，我把教材按識(shí)字與寫字、閱讀與積累、口語(yǔ)交際、寫作這四塊進(jìn)行。識(shí)字與寫字這部分，我們以“讀寫大賽”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，勝出的小組將會(huì)得到由校長(zhǎng)親筆簽名的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們興趣濃厚，積極準(zhǔn)備，在比賽當(dāng)天表現(xiàn)良好，尤其是智慧組的4號(hào)尹xx同學(xué)，平時(shí)考生字，對(duì)的是寥寥無(wú)幾，可在這次評(píng)比中居然連續(xù)好幾次勝出其他對(duì)手?？梢?，把這些重要的知識(shí)融進(jìn)比賽中，效果非同凡響。

4、注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，每天上好晨讀，每天由一個(gè)小組組織交流一個(gè)話題，讓孩子們有話要說(shuō)，有話想說(shuō)，愿意說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)。這些交流的話題，有的是最近班里的一些新鮮事，有些是書上的一些題目，有些是小組共同商量、討論自己擬定的題目。在這樣的情境下，學(xué)生愿意敞開心扉，自由談。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

2、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高作文水平。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的下，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了促使今后更好的工作總結(jié)如下：

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)．課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與課堂教學(xué)效益密切相關(guān)，在實(shí)際的教學(xué)工作中努力做第一，把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為主體性，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，有利于以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生較多的思考、探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)新的時(shí)間和空間，使其能在教師啟發(fā)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容類型和學(xué)生狀況采取不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。只有這些有機(jī)銜接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。檢測(cè)對(duì)于師生雙方都起著反饋信息的作用，對(duì)教師來(lái)講可以把課堂上反饋到的學(xué)習(xí)缺陷及時(shí)總結(jié)、及時(shí)矯正，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)它也是學(xué)生了解本人學(xué)習(xí)成果、自覺(jué)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。教師還應(yīng)注意對(duì)檢測(cè)后的信息反饋的收集與積累，有效地實(shí)施單元驗(yàn)收。對(duì)每次檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及重、難點(diǎn)問(wèn)題再次進(jìn)行測(cè)試并及時(shí)批改，從而能對(duì)本單元的教學(xué)進(jìn)行正確全面的評(píng)價(jià)，對(duì)未達(dá)到過(guò)關(guān)要求的學(xué)生要采取有效措施，進(jìn)行必要的反饋矯正，彌補(bǔ)不足，以求絕大多數(shù)學(xué)生能真正達(dá)到節(jié)節(jié)清、章章清。

差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”，因此，熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提．在教學(xué)過(guò)程中，把愛生的情感投射到學(xué)生心里．比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問(wèn)題時(shí)，隨之對(duì)差生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起浪花。差生認(rèn)識(shí)前提差、思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，靈活多變．講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)．還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)情況及時(shí)得到反饋．講授速度要適合差生的接受情況，必要時(shí)就放慢速度．講課語(yǔ)言盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑．另外特別加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的盡量利用．比如，在講平行四邊形面積時(shí)先讓學(xué)生動(dòng)手操作，然后讓差生回答是如何拼割的，另外，教師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)差生要優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)．評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意差生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì)，耐心激勵(lì)差生上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)的信心．

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量要適中，可以結(jié)合學(xué)生能力，拉開檔次，不搞一刀切。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的。引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。

今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成優(yōu)良的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。而且集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長(zhǎng)布置、收拾器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

作為一名體育老師，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在體育教室當(dāng)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時(shí)候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時(shí)，學(xué)生大多會(huì)停下來(lái)。教師就應(yīng)該在此時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問(wèn)：“假如跑步過(guò)程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?”在學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，其實(shí)他們就有了對(duì)突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。

在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏。比如分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競(jìng)賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”就是奉獻(xiàn)精神。舉例說(shuō)明：籃球場(chǎng)上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿?huì)贊揚(yáng)他，就是因?yàn)樗膫髑蚩梢詾閳F(tuán)隊(duì)帶來(lái)勝利。

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、主動(dòng)進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對(duì)學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會(huì)了學(xué)生做人。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂(lè)地發(fā)展。

初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期已過(guò)去，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，想想收獲不少，下面是我對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)。

在本學(xué)期里， 我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用，并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

在教學(xué)工作方面，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

總之，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為育才中學(xué)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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