總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
1、深入研究高考與新課標,結(jié)合學(xué)生的實際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
【資料圖】
開學(xué)初,我即認真地研讀新課標,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調(diào)重點。以此為據(jù),我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,我既考慮到高考要求,又考慮到學(xué)生的實際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
3、利用活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
在本學(xué)期中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,并有了一定的提高。還在語文課上,強化背誦,取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
在平時工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進的教育思想充實自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂,尤其是敢于運用新課改的先進觀念,創(chuàng)新性運用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實自己提高自己,還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標,認真上好每一堂課,對工作一絲不茍,以認真扎實贏得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。
我今年擔(dān)任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普通班,有些學(xué)生功底差,對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,我從樹立學(xué)生的信心出發(fā),狠抓落實,嚴格要求,整體上還算不錯。一學(xué)期又快結(jié)束,回顧自己這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
1.基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2. 知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3. 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4.上課注意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴重。
5. 深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
6.有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7. 寫作缺乏文采和思想的深度。
我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差,尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大。對此,我制訂了如下計劃來督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
1.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
我?guī)У氖抢砜破胀ò?,許多學(xué)生認為考本科沒有希望,因此,一部分學(xué)生就開始打退堂鼓,甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的情況,首先我要求學(xué)生認清自己的現(xiàn)狀,制定合理的目標,我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學(xué)習(xí)的機會。其次讓他們學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說“我能行”,“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機會表揚學(xué)生。
2.嚴抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)
在四個半月的復(fù)習(xí)中,我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的,有秩序地進行教學(xué),練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計由易到難。評講課前統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳細講解,對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;在做 “試題評講”時,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。
3.狠抓了“提優(yōu)補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,以達到循序漸進的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。
4.激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
第一,講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
第二,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)
第三,講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
20xx年就這樣迅速地成為了過去時,高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆,對于剛過去的這一學(xué)期和剛接的這兩個班級,有一些淺顯的感悟,在此作一個簡要的總結(jié),希望對自己今后的教育教學(xué)工作能起到一定的改進作用。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)(6)兩個班的語文教學(xué)工作,這一屆學(xué)生是我省課改后參加高考的第二屆考生,從素質(zhì)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的普通班,(6)班是理科的提高班,雖然已經(jīng)帶過了五屆高三,但此次還是感覺壓力很大,因為六班是學(xué)校的希望所在,2010年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此,在每一天的教學(xué)工作中,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現(xiàn)任何差錯,辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望,影響了學(xué)生的前途。語文高考考點細實、知識深廣,《考試大綱》又不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。
在這種大背景之下,很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長,收效差的教學(xué)老路:研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,然后逐一對照、條分縷析,然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,然后讓學(xué)生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做。我也多次用過這種教學(xué)模式。現(xiàn)新課程改革日益推進,如果一直延用以前的舊方法,已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究,再根據(jù)本屆高三的特點(時間最短,因為沒有暑期補習(xí)),努力探索一種用時少,效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):
教學(xué)工作方面:緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí),對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進行夯實,重視在語文知識的運用過程中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。認真研究考綱和本省本學(xué)科的考試要求,注意收集、分析相關(guān)的高考信息,收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造,針對學(xué)情精心編制平時練習(xí),盡可能地提高題目的新穎度和信息含量,以調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)效率。
努力提高教學(xué)質(zhì)量。而要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間,這是一個基本的前提,這樣,才能讓學(xué)生獲得成績,實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的,我在管理和指導(dǎo)上大做文章,我認為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務(wù)應(yīng)該在于:
① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);
② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;
③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;
④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標;
⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的"學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。 當(dāng)然還存在著許多不足之處:
反思這一學(xué)期,教學(xué)工作中也仍然存在一些值得研究的問題:
其一:課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外,教師讓學(xué)生回答問題,常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標準答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話??陀^地說,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高。
其二:識記、理解層級的訓(xùn)練多,概括、綜合能級的訓(xùn)練少,創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。
其三:作文訓(xùn)練,未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。
其它方面工作:
教學(xué)研究方面:積極參加每周三下午的教研組活動,并認真為每次的討論課題進行準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行,取得了一定的效果。同時,認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題,并撰寫了多篇論文和案例,并申請結(jié)題。
積極參加各類比賽活動,在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。積極參加市級校際交流活動,于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課,獲得到聽課老師較高的評價。
20xx年過去了,20xx年已經(jīng)來臨,希望自己在新的一年里能夠銳意進取,革除舊習(xí),將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。
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