小學2023-2024年第一學期語文教研工作計劃3篇

語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。在全面提高學生語文綜合素養(yǎng)的同時提高教學成績。以下是小編整理的關(guān)于小學2023-2024年第一學期語文教研工作計劃范文的內(nèi)容，供大家參考。

小學2023-2024年第一學期語文教研工作計劃 1

各年級語文學科組按照本學期教學進度，在開學前制定本學期任教班級教學計劃。以下是達達文檔網(wǎng)分享的內(nèi)容，歡迎閱讀與借鑒。

(資料圖片)

本學期我們語文教研組將根據(jù)學校的教學工作思路，以新課標為指導，加強教研力度，不斷探索有效的課堂教學策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

根據(jù)本學期培養(yǎng)目標和教研教學需要，語文組現(xiàn)從以下幾方面開展新學期教研教學活動。

一、制定計劃：

各年級語文學科組按照本學期教學進度，在開學前制定本學期任教班級教學計劃。

二、磨課

本學期新教師較多，他們雖然年輕、經(jīng)驗不足，但愛學好問，接受能力強，開學前以年級教研組為單位對他們的教學設(shè)計、授課方式等進行打磨指導，以便開學后更有效的進行課堂教學。

三、備課

1.集體備課：

⑴1-6年級每單元（1.5-2周）一次集體備課，一人主備，統(tǒng)一備課單元的教學目標要求，包括教材分析、學生情況分析，教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教學突破、預習、研習單設(shè)計等。主備人提供電子版教案，紙質(zhì)版教案，PPT課件等。同年級任課教師參與同年級集體備課。

⑵集備時間與課題初步計劃見各年級教學計劃。

2.個人備課：個人備課分為書頭備課和電子備課兩部分。

⑴書面?zhèn)湔n：1-6年級書頭備課要求每課必備，突出重難點。加強教學反思的書寫（每課必寫）。

⑵電子備課：各年級在第一次集備形成的電子備課基礎(chǔ)上，進行二次備課，并根據(jù)授課情況和教學效果形成教學反思（每課必寫）。

四、課堂教學

抓好課前、課中和上課后的要求，注重關(guān)注學生的學習習慣、聽課效果、學生反應(yīng)、課堂氣氛等以及上課過程的各個細節(jié)。

五、聽評課：

⑴根據(jù)學校確定的聽課次數(shù)、聽課計劃、聽課要求，評課方式等，全體語文積極參與聽評課活動。

⑵要求同年級組老師必須參與同年級組聽評課，聽課人根據(jù)學部安排使用統(tǒng)一聽課記錄表，聽課教師全部參與評課教研活動。學科組長每年級每位教師的課至少聽一節(jié)，并負責過程性照片的收集與整理。

⑶聽評課時間與課題初步計劃（具體周幾第幾節(jié)課根據(jù)老師課表各年級組開學后一周內(nèi)確定好）。

六、作業(yè)設(shè)計與布置

作業(yè)精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。教研、集體備課時提前研討作業(yè)形式及內(nèi)容，提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。

七、測評和輔導

參與過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式；采取單元測試、答疑、小測試等方式，綜合平時表現(xiàn)診斷評價學生。記錄學生每次測評成績，根據(jù)學生學業(yè)成績變化有針對性進行學生課后輔導。

八、學習習慣

重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

九、注重課外閱讀

1、重視課外閱讀，各班要利用好現(xiàn)有書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦本學期小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書后的感悟交流、思維導圖、故事再創(chuàng)造?？傊喿x不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲要形成成果。

十、本學期活動安排

1.各年級組根據(jù)課程安排開展兩次語文實踐活動。

2.各年級組根據(jù)本年級閱讀書目開展相應(yīng)展評活動，如：低年級講故事比賽、思維導圖比賽、中高年級課本劇表演等。

3.漢字聽寫大賽。

4.語文素養(yǎng)展示活動。

小學2023-2024年第一學期語文教研工作計劃 2

小學2023-2024年第一學期語文教研工作計劃

各年級語文學科組按照本學期教學進度，在開學前制定本學期任教班級教學計劃。以下是達達文檔網(wǎng)分享的內(nèi)容，歡迎閱讀與借鑒。

本學期我們語文教研組將根據(jù)學校的教學工作思路，以新課標為指導，加強教研力度，不斷探索有效的課堂教學策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

根據(jù)本學期培養(yǎng)目標和教研教學需要，語文組現(xiàn)從以下幾方面開展新學期教研教學活動。

一、制定計劃：

各年級語文學科組按照本學期教學進度，在開學前制定本學期任教班級教學計劃。

二、磨課

本學期新教師較多，他們雖然年輕、經(jīng)驗不足，但愛學好問，接受能力強，開學前以年級教研組為單位對他們的教學設(shè)計、授課方式等進行打磨指導，以便開學后更有效的進行課堂教學。

三、備課

1.集體備課：

⑴1-6年級每單元（1.5-2周）一次集體備課，一人主備，統(tǒng)一備課單元的教學目標要求，包括教材分析、學生情況分析，教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教學突破、預習、研習單設(shè)計等。主備人提供電子版教案，紙質(zhì)版教案，PPT課件等。同年級任課教師參與同年級集體備課。

⑵集備時間與課題初步計劃見各年級教學計劃。

2.個人備課：個人備課分為書頭備課和電子備課兩部分。

⑴書面?zhèn)湔n：1-6年級書頭備課要求每課必備，突出重難點。加強教學反思的書寫（每課必寫）。

⑵電子備課：各年級在第一次集備形成的電子備課基礎(chǔ)上，進行二次備課，并根據(jù)授課情況和教學效果形成教學反思（每課必寫）。

四、課堂教學

抓好課前、課中和上課后的要求，注重關(guān)注學生的學習習慣、聽課效果、學生反應(yīng)、課堂氣氛等以及上課過程的各個細節(jié)。

五、聽評課：

⑴根據(jù)學校確定的聽課次數(shù)、聽課計劃、聽課要求，評課方式等，全體語文積極參與聽評課活動。

⑵要求同年級組老師必須參與同年級組聽評課，聽課人根據(jù)學部安排使用統(tǒng)一聽課記錄表，聽課教師全部參與評課教研活動。學科組長每年級每位教師的課至少聽一節(jié)，并負責過程性照片的收集與整理。

⑶聽評課時間與課題初步計劃（具體周幾第幾節(jié)課根據(jù)老師課表各年級組開學后一周內(nèi)確定好）。

六、作業(yè)設(shè)計與布置

作業(yè)精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。教研、集體備課時提前研討作業(yè)形式及內(nèi)容，提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。

七、測評和輔導

參與過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式；采取單元測試、答疑、小測試等方式，綜合平時表現(xiàn)診斷評價學生。記錄學生每次測評成績，根據(jù)學生學業(yè)成績變化有針對性進行學生課后輔導。

八、學習習慣

重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

九、注重課外閱讀

1、重視課外閱讀，各班要利用好現(xiàn)有書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦本學期小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書后的感悟交流、思維導圖、故事再創(chuàng)造。總之，閱讀不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲要形成成果。

十、本學期活動安排

1.各年級組根據(jù)課程安排開展兩次語文實踐活動。

2.各年級組根據(jù)本年級閱讀書目開展相應(yīng)展評活動，如：低年級講故事比賽、思維導圖比賽、中高年級課本劇表演等。

3.漢字聽寫大賽。

4.語文素養(yǎng)展示活動。

小學2023-2024年第一學期語文教研工作計劃 3

一、指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設(shè)，強化教學質(zhì)量監(jiān)督，努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。

二、工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和-諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。

(3)練習：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

(5)輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

(6)反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基矗

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣“。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。

8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基矗中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。

3、期初常規(guī)教學六認真檢查(一)。

4、參加區(qū)小學語文教學大組成員和教研組長會議。

5、組織參加“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”。

6、組織上交暑期讀書征文。

7、外出學習老師上匯報課。

十月份：

1、參加省小學語文青年教師課堂教學比賽及聯(lián)誼活動。

2、組織課改年級教師參加區(qū)教學研討活動。

3、開展小學語文教學案例評比。

4、外出學習老師上匯報課。

十一月份：

1、期中常規(guī)教學六認真檢查(二)。

2、組織參加市小學語文青年教師教學觀摩比賽。(新世紀學校)

3、參加小學語文片組研討活動。

4、外出學習老師上匯報課。

十二月份：

1、組織參加語文學科五(下)省級學科培訓活動。

2、開展鎮(zhèn)小學生課外閱讀知識競賽。(書面問卷形式)

3、組織參加區(qū)中小學教師博客大賽。

4、組織參加20xx年度小學語文優(yōu)質(zhì)教學論文評比活動。

一、二月份：

1、組織參加語文學科五(下)市級學科培訓活動。

2、期末常規(guī)教學六認真檢查(三)。

3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結(jié)。

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