高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)(6篇)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一，依計劃完成了教學(xué)任務(wù)

(資料圖)

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間，內(nèi)容，要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標。

二，充分利用課堂小測時間

一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀律，準確反應(yīng)學(xué)生的真實水平，這樣我們才能夠準確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時特別針對我們x班基礎(chǔ)比較弱，每個禮拜四都堅持選擇填空的小測，同時每周都有一份滾動練習(xí)也得到學(xué)生的認可，相應(yīng)取得不錯的效果。

資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績統(tǒng)計，對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團體之中，提出自己有建設(shè)性意見，也得到備課組的認可。由于自己是第二年帶高三，但今年是新教材的第一界，在經(jīng)驗上幾乎為零，認真?zhèn)湔n上課，演算了大量的習(xí)題，同時認真研讀新教材課本，在各項工作中主動性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師。

在繁忙的教學(xué)實踐工作中，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，高考說明，研究往年考題，主動去聽課，特別到兄弟學(xué)校聽課，取長補短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節(jié)課，某個知識點，某個考試要求，某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中，自己的水平得到一定的提高。

高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔任高三x班物理教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，靈活運用物理規(guī)律和公式，熟練掌握解題方法與技巧，從而提高學(xué)生的分析能力和解題能力。

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

第二階段：按模塊進行小綜合復(fù)習(xí)，本學(xué)期的任務(wù)是必修1-1、1-2、選修3-1、3-2，復(fù)習(xí)的重點是在本知識板塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用。

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行有針對性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準。課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理實驗技能：、對基本儀器使用的訓(xùn)練物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，增強感性認識，不要因為擔心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高學(xué)生的實驗技能。加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

本學(xué)期本人積極落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期按照計劃完成教學(xué)內(nèi)容，扎實、有序、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作。6月完成語言運用板塊的復(fù)習(xí)，7--9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復(fù)習(xí)，10--12月完成現(xiàn)代文閱讀(論述類、文本類、實用類)板塊的復(fù)習(xí)，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí)。再結(jié)合平時的周練和月考，學(xué)生的語文成績提高很快。

教學(xué)常規(guī)落實情況

開學(xué)初，我認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課、每節(jié)輔導(dǎo)、每次早晚讀要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓(xùn)練。

3、量化分析。對平時的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

進入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。

特別突出的尖子生有:王琳婧、習(xí)湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習(xí)湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名學(xué)生，基礎(chǔ)扎實，能力突出，個個都是全市最好學(xué)校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。

本學(xué)期，按照學(xué)校、年級和語文備課組的要求，參與高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。

本學(xué)期我還深入研究了近5年的高考題，不僅自己做，還讓學(xué)生考，自己講;不僅研究出了成果，并將成果做成ppt上交給學(xué)校，還把成果運用于平時的教學(xué)中。

本學(xué)期我按時、積極地參與教研組活動，和本組同志研究高考題、研磨月考題，還參與了青年教師的說課評課活動。

本學(xué)期我還承擔了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出。

本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。

思考近年的高考形勢、題型變化和新的課程特點，高考的命題一直在進行改革，語文教學(xué)勢必緊跟這一形勢，如何帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)和備考工作，進一步提高學(xué)生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。但是只要堅持全面培養(yǎng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的駕馭能力，注重提高學(xué)生的素質(zhì)，一定能使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護著每一個生命的靈魂。我愿變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道;我愿化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。

高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔任理科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且理科學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下:

1、 基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、 上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴重。

5、 深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7、 寫作缺乏文采和思想的深度。

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1. 針對性(準)2. 系統(tǒng)性(全)3. 及時性(新)4. 指導(dǎo)性(導(dǎo))5.

實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進行全面梳理，有機整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”

“知識梳理”

進而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進行分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運用知識、獨立解決問題的能力。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果

。 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

(三)、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

第三、講清解題規(guī)律或方法，如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

(四)、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

(五)、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1、在高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

(六)、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標落到實處

(七)、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。

1、 任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。

2、 要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、 做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、

不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、 教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

6、 放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

7、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8、 教師要善于和學(xué)生溝通。

9、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。

10、 教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步。

高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了。回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f，基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

對學(xué)生，主要采取“以優(yōu)帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閱讀考試時學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作能力欠缺的同學(xué)，以促進學(xué)生語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效率的提高。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，準確記憶古詩詞名篇名句，愉悅身心，調(diào)節(jié)課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節(jié)目。

對于后進生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。

臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。

每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。

高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求。同時，印發(fā)了《20xx年高考語文答題范本》講義。

我所帶兩個班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中，成績都名列同類班級前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場習(xí)作在《語文報》、《語文周報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《作文指導(dǎo)報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語文》等報刊發(fā)表。還有其他等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高，他們的考場習(xí)作目前已經(jīng)被錄用，即將刊登。樹立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協(xié)助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂地走過了20xx-20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月?！耙环指乓环质斋@”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，因為是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜。

1、一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。

3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合。可按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。

3、對于平行班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

標簽： 基本概念 工作總結(jié) 相互關(guān)系