編劇六六過時(shí)了嗎？

原標(biāo)題：觀眾吐槽《后浪》巧合過頭、表達(dá)夸張、人物懸?。ㄒ}）

編劇六六過時(shí)了嗎？（主題）

(資料圖片)

羊城晚報(bào)記者 龔衛(wèi)鋒

過去幾年來，不乏聚焦中醫(yī)題材的影視?。?011年的《精誠大醫(yī)》、2018年的《老中醫(yī)》，都走正劇路線。正在播出的現(xiàn)實(shí)主義題材劇《后浪》另辟蹊徑，選擇更加年輕化的手法，將傳統(tǒng)中醫(yī)與青年人結(jié)合，講述中醫(yī)藥大學(xué)教授任新正辭職創(chuàng)辦中醫(yī)傳承班，對個(gè)性不同、背景不同的學(xué)生因材施教，帶領(lǐng)他們成長為傳承中醫(yī)的奔騰“后浪”的故事。

《后浪》首播收視率不俗，相關(guān)話題登上微博熱搜榜高位，但也因?yàn)閿⑹氯狈B貫性、劇情不接地氣、人物設(shè)置懸浮等，招致觀眾差評。

三流的劇情

過于強(qiáng)調(diào)戲劇沖突，缺乏真實(shí)感

《后浪》的編劇六六，曾創(chuàng)作過《雙面膠》《蝸居》《心術(shù)》《安家》等經(jīng)典都市劇。此番，她耗時(shí)7年完成劇本，甚至為了作品的專業(yè)性，從2016年9月開始攻讀廣西中醫(yī)藥大學(xué)的碩士研究生，每周在南寧上5天課，其導(dǎo)師是名中醫(yī)劉力紅教授。一段時(shí)間后，六六告訴總制片人呂超，找到了中醫(yī)戲的主人公，就是她自己和劉力紅。呂超說：“她想把自己學(xué)中醫(yī)的經(jīng)歷作為基礎(chǔ)，再把這段時(shí)間聽到的、學(xué)到的、想到的，都戲劇化地寫進(jìn)去。就寫一個(gè)完全不懂中醫(yī)的小女生，如何跟隨師傅從門外漢學(xué)成內(nèi)行的過程，進(jìn)而探討傳統(tǒng)文化的傳承。聽她這么說，‘年輕人、學(xué)中醫(yī)’這六個(gè)字一下跳進(jìn)我腦子里，我知道我們找到了做中醫(yī)劇的鑰匙?！?/p>

2019年6月，六六拿到廣西中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)證書。2019年8月，六六帶著徒弟葛羚開始寫《后浪》劇本。劇中很多故事都來源于六六的親身經(jīng)歷，將自己對中醫(yī)傳承的情感與思考傾注其中。她直言希望能寫出中醫(yī)傳承的過程中，比“傳醫(yī)術(shù)”更深刻的“傳精神”“傳思想”。

六六的創(chuàng)作習(xí)慣向來是依靠大量戲劇沖突推動(dòng)劇情發(fā)展。不過，在如今的行業(yè)劇中刻意制造戲劇沖突的編劇手法，并不是討巧的選擇。過多巧合、夸張表達(dá)，只會(huì)讓觀眾質(zhì)疑故事的真實(shí)性。《后浪》的開場極具戲劇性：江州中醫(yī)藥大學(xué)校長任新正（吳剛飾）一心想弘揚(yáng)中醫(yī)，便辭職創(chuàng)辦中醫(yī)傳承班，采取古法教學(xué)、師徒傳承制。在同門師弟的推薦下，任新正知道了“姜式針法”傳人孫頭頭，一心想收她為徒。但從小在孤兒院長大的孫頭頭并不知道自己和中醫(yī)有關(guān)，平時(shí)靠送外賣為生，嫉惡如仇，愛行俠仗義。有一天發(fā)生了兩件事：孫頭頭由于送外賣超時(shí)，被顧客投訴，她將整碗飯菜潑到對方頭上。而那位顧客恰好是任新正的兒子任天真（羅一舟飾）；她目睹家庭暴力，將家暴男打到骨折，最后要反賠10萬元才能獲得諒解。素未謀面的任新正聽聞此事，便掏錢把孫頭頭從警察局撈出來，帶孫頭頭去中醫(yī)館坐著，讓一眾醫(yī)生朝這位“姜式針法”傳人行大禮。不少觀眾對該劇開場充滿巧合、不符合常理的設(shè)計(jì)表示不解：“什么年代了，還在玩血脈壓制？”

二流的人物

具有明顯標(biāo)簽化特征，不接地氣

現(xiàn)實(shí)主義題材影視劇的創(chuàng)作，通?！耙涣鞯娜宋铩绷Ⅲw、飽滿，以連貫性的故事帶動(dòng)人物發(fā)展；“二流的人物”依靠割裂的敘事呈現(xiàn)，有極強(qiáng)的標(biāo)簽化特征；“三流的人物”則是單調(diào)、平面的功能性人物，缺乏真實(shí)感?！逗罄恕分械娜宋镌O(shè)置屬于第二類，帶有明顯的標(biāo)簽化特征。

《后浪》中的人物都很極致且充滿個(gè)性：吳剛飾演的任新正是致力于廣傳中醫(yī)的中醫(yī)藥大學(xué)教授，在他的帶領(lǐng)下，一個(gè)匯聚了各行各業(yè)的“中醫(yī)傳承班”由此誕生。趙露思飾演的孫頭頭，甜美又不失個(gè)性，頗具“女俠”氣質(zhì)，是傳承班的“開心果”也是“闖禍王”。羅一舟飾演的任天真成長在中醫(yī)世家，性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)珰庑源蟆?/p>

任新正在劇中招攬了一眾學(xué)徒，于是，一撥不同立場、性格的人聚在一起，里面有不相信中醫(yī)的西醫(yī)兒科醫(yī)生、出身草根的醫(yī)學(xué)生、完全沒醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的精英律師、一個(gè)小護(hù)士……其中，張萌飾演的楊小紅是精英律師，但在一次意外后，她放下繁重的工作選擇走進(jìn)傳承班；江珊飾演的名醫(yī)宋靈蘭溫柔善良，她不僅是任新正最好的幫手，也給了學(xué)生們無微不至的關(guān)懷；周澄奧飾演兒科醫(yī)生彭十堰，立志“學(xué)中醫(yī)以打敗中醫(yī)”；朱俊麟飾演的中醫(yī)畢業(yè)生趙力權(quán)勤奮肯干，卻遭受原生家庭的困擾。

不過，這些人物的人生發(fā)展軌跡并不符合常理。張萌飾演的楊小紅，因?yàn)楦约捍蚬偎镜膶κ肘涝谧约好媲?，受了刺激，路過醫(yī)館，心有感悟，于是就加入了中醫(yī)傳承班。觀眾不禁要問：如果想要實(shí)現(xiàn)師承的教學(xué)模式，那就該從中醫(yī)學(xué)生里層層選拔，找到真正的可造之才，加以悉心培養(yǎng)，“他們的選人標(biāo)準(zhǔn)就是沒有標(biāo)準(zhǔn)”。

劇情中人物設(shè)置功能性明顯，不接地氣：孫頭頭和任天真去超市，碰巧遇到一個(gè)肚子疼暈倒的女生。任天真一號脈，斷定這是生理期到了，現(xiàn)場扎針救治。神奇的是，任天真回去跟父母一說這女孩的脈象病癥，父母立刻能斷定，這女生是宮外孕。最后發(fā)現(xiàn)這位女生是一個(gè)富二代，因?yàn)槊刻焐钤诟改傅膰?yán)密監(jiān)控之下，于是心生叛逆，發(fā)生了宮外孕，得了躁郁癥。

一流的表演

老戲骨還原了中醫(yī)師的精氣神

在開拍之前，導(dǎo)演韓曉軍帶著主演學(xué)習(xí)中醫(yī)知識，希望真實(shí)還原中醫(yī)人的風(fēng)采。從目前的呈現(xiàn)情況看，吳剛、江珊、奚美娟、李光復(fù)等老戲骨都貢獻(xiàn)了一流的表演。

近年來，吳剛憑借《人民的名義》《破冰行動(dòng)》《慶余年》《狂飆》等劇演技備受肯定，他此次在《后浪》開機(jī)前做了大量調(diào)研工作，不僅閱讀了很多中醫(yī)相關(guān)的理論書籍，還與劇中的原型人物劉力紅見面，跟對方學(xué)習(xí)中醫(yī)理論知識。吳剛還提出了不少建設(shè)性意見。制片人路鈳介紹：“試裝時(shí)，吳剛老師建議任新正這個(gè)人物在造型上可以更當(dāng)下一些，服裝上可以自然加入一些符合角色的時(shí)尚元素，看起來不會(huì)很老氣，年輕觀眾也會(huì)更容易接受。在吳剛老師帶領(lǐng)下，劇組其他年輕演員也會(huì)跟著去學(xué)習(xí)扎針、號脈等中醫(yī)相關(guān)知識。我們還組織了演員和導(dǎo)演、美術(shù)等主創(chuàng)去醫(yī)館聽課，觀察醫(yī)生如何給病人看病，包括了解醫(yī)館的環(huán)境布置等。”

吳剛也在劇中還原了一個(gè)中醫(yī)師的精氣神。通告安排每天要拍十多場戲，他的臺(tái)詞篇幅長且專業(yè)內(nèi)容占比重，但他已經(jīng)提前準(zhǔn)備好，基本不用帶劇本，早已諳熟于心。此外，江珊近年來曾在《急診科醫(yī)生》中飾演西醫(yī)，這次在《后浪》中也詮釋出了醫(yī)者仁心，雖然角色有點(diǎn)少女心，但她工作中一絲不茍，生活中也滿懷善心。奚美娟、李光復(fù)則演出了中醫(yī)世家長輩的泰然自若、氣定神閑。

相比之下，青年演員的演技仍有進(jìn)步空間。趙露思近年來憑借《傳聞中的陳芊芊》《我喜歡你》《星漢燦爛》等熱播網(wǎng)劇受到觀眾喜愛。她詮釋的角色大多俏皮、可愛又叛逆。在《后浪》中，趙露思的表演同樣延續(xù)了這一固定程式，是熟悉的味道，但也有一些觀眾認(rèn)為缺乏新鮮感。羅一舟是制作公司的簽約演員，曾在軍藝、中戲?qū)W習(xí)。2020年，羅一舟剛加入公司就進(jìn)入《在一起》劇組鍛煉，后來參加《青春有你3》，從素人一路逆襲，最后成功出道。由于缺乏表演經(jīng)驗(yàn)，羅一舟的表演只能用“稚嫩”形容，臺(tái)詞、表情、形體的調(diào)動(dòng)過于單一，面對鏡頭不夠自如。導(dǎo)演韓曉軍如此評價(jià)兩位演員的表演：“趙露思年紀(jì)輕輕已經(jīng)有了不少優(yōu)秀作品，所以上手很快，她的表演我十分滿意。羅一舟雖然是第一次演這么重的戲，但目前呈現(xiàn)出的東西已經(jīng)實(shí)屬難得。畢竟是新人演員，難免緊張，我們也一直在幫他放松下來?！?/p>

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