幼兒園園長培訓總結心得體會1500字精選6篇|世界看點

通過提高幼兒園園長的管理能力、運營能力和教學能力,提高我國幼兒園的整體教學及管理水平!下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園園長培訓總結心得體會1500字，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

(資料圖片僅供參考)

篇一：幼兒園園長培訓總結心得體會1500字

學習中成長收獲中前行

七月盛夏，我們幼教人相約在美麗的____畔，在7月20日——8月3日半個月的時間里，我有幸參加了由____師范學院組織的____省幼兒園園長任職資資格研修班的學習。通過聆聽各位專家的精彩講解及實地調研的學習方式，使我獲益頗多，現(xiàn)就近半個月學習的所感、所思、所悟、所獲，結合自身的工作實際，與大家分享自己的點滴體會。

一、學習機會難得，學習氛圍濃厚

作為一名從事30多年學前教育工作的幼教人，曾參加過各類培訓學習，但以幼兒園園長任職資格為內(nèi)容的培訓我還是第一次參加，所以我十分珍惜這次難得的學習機會，在學習期間能認真、踏實、滿懷熱情地學習，如饑似渴地參與這場增強自身素養(yǎng)能力、提升學前教育水平的專業(yè)培訓，認真學習學前教育方面的新發(fā)展理念及兄弟園所的先進經(jīng)驗。聽著教授們引人入勝的精彩講座，無時無刻不被名師大家們深厚的底蘊和人文氣息所吸引，仿佛又回到了活力四射的學生時代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

此次培訓承辦單位____師范學院的領導和老師們，精心和用心的為我們安排了六大模塊的授課內(nèi)容。分別邀請到了華愛華、楊飛龍、吳守東、____、門雅麗、宋海英、李大維、石艷等一批資深專家，教授們個個知識淵博、高屋建瓴、旁征博引、充分發(fā)表他們的真知灼見。通過理論與實際相結合的教學方法、以精彩的學前教育發(fā)展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進行生動講解。講座內(nèi)容涵蓋了當前我國學前教育的政策法規(guī)、幼兒園管理、學前教育理論、幼兒園規(guī)劃發(fā)展、育人文化與資源整合、保育教育與教師成長等幾方面，分析了當前學前教育的形勢、區(qū)域之間發(fā)展的定位與前沿。從教育改革、創(chuàng)新理念、提檔升級、校園文化、師德師風多方面、多維度的闡述了學前教育的新思路、新方法，內(nèi)容精彩、形式多樣，講座精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。

三、理論實例豐富新穎，視野拓寬學有所得

在聆聽華愛華教授精彩答疑互動環(huán)節(jié)，使我進一步明確了安吉游戲的精神內(nèi)涵，游戲中教師的定位，找準了我園開展安吉游戲本土化的方向——與傳統(tǒng)游戲相結合，打造花樣冰雪游戲。

聆聽楊飛龍教授的“幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與教師隊伍建設的思考”一課，從幼兒園教師專業(yè)能力界定、基本內(nèi)涵、具體表現(xiàn)、培養(yǎng)途徑幾方面闡述了幼兒教師能力模式的構建，理論創(chuàng)新，觀點新穎、脈絡清晰，使我從中學習到了許多新理念、新方法，充分的享受了一場頭腦風暴。

石艷教授、趙明園長通過分享與學員互動相結合的教學方法，讓我了解了更多學前教育改革的新思路和新方法，這些都使我大開眼界、豁然開朗，為今后的園所發(fā)展找準定位，找到具體實施措施和方法，進而達到新突破。

四、樹立終生學習理念，不斷提升綜合實力

各位教授學出口成章，對學前教育的政策法規(guī)了如指掌，對教育教學內(nèi)容的改革創(chuàng)新見解獨到，這些都讓我深刻認識到自己理論知識貧乏，認識淺薄，學習缺失。今后我要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。

（一）倡導終身學習，把學習當成求進之本。

孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”培根提出：“知識就是力量。所以我要樹立終身學習理念，倡導終身學習，把學習當成求進之本，當成生活的一部分。不斷學習先進幼教理論，提高政治理論水平，特別注意加強學習黨和國家有關學前教育方面的方針政策，多學習業(yè)務理論知識、信息網(wǎng)絡知識，拓寬知識領域。除了注重向書本學習，還要注意向實踐、同行學習，做到學人之長，補己之短。通過學習，掌握知識，提高水平，增長才華。

（二）厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，提高創(chuàng)新能力。

“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”我爭取努力通過多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。建立合理廣泛的知識結構，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深；建立合理的能力結構，培養(yǎng)良好的心理品質；調整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作；調整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作，通過各類知識的廣泛和循序漸進的積累，心態(tài)和思維方式的調整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

（三）樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。

修養(yǎng)決定素質，素質決定形象。我將通過不斷學習，德才兼修，不斷提升自身素質，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學習、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧的氛圍。

“坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！倍唐诘膶W習培訓雖然已經(jīng)結束，人生的學習實踐則永無止境！

篇二：幼兒園園長培訓總結心得體會1500字

非常有幸于20__年暑假幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區(qū)張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢？

第一，加強學習，不斷提高綜合素質。

學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區(qū)教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。

總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

篇三：幼兒園園長培訓總結心得體會1500字

20__年8月17到20日，我有幸參加了____市學前教育研究會舉辦的首屆園長培訓班，為期四天的學習讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學習心得總結如下：

一、感恩

擁有一顆感恩之心是獲得幸福的來源，在炎熱的夏季，在當下的疫情間，我們可以參加這樣“有高度、有深度、有內(nèi)涵、有外延”的高品質培訓，見識如此多的專家、教授、園長，給我們____學前教育工作者提供了一個很好的引領幼教發(fā)展和專業(yè)化提升的平臺，真要感謝主辦這次活動的學前教育教育研究會，感謝區(qū)教體局給予我們成長的機會，感謝授課專家的專業(yè)分享和同仁們的陪伴成長。

二、收獲

本次培訓課程綜合性很強，涉及范圍很廣，涵蓋了幼兒園管理策略、教師心理健康、危機管理、園所文化、環(huán)境創(chuàng)設、游戲課程以及園本教師培訓等多方面內(nèi)容，無論從學前教育的宏觀發(fā)展方向，還是從教師專業(yè)化成長每一堂課我們都看到了專家的博學、底蘊、專業(yè)、匠心和情懷。

Day1秦教授從宏觀剖析了促進教師專業(yè)發(fā)展的園長管理策略，讓我們了解了教師發(fā)展的國家形式和未來趨勢，知曉了從新手-熟手-優(yōu)秀者-專家型的成長路徑，做專業(yè)化成長教師，做專家型教育工作者是未來精進的方向。鄭淑杰博士的《教師心理健康與維護》是超級實用和落地的一門課程，也是教師這個職業(yè)需要掌握的一門心理成長課程，內(nèi)層不要太擁擠，外層不要過多投入，做好核心力量的情感支持，關注已經(jīng)擁有的，讓幸福指數(shù)日漸提升，讓我們的受教群體快樂成長。

Day2屈玉霞院長，用生動落地理論和案例解讀了《幼兒園危機管理與防控》，剖析了當下形式的幼兒園危機，以及科學合理的進行防控。安全無小事，責任人人有。做自己所擅長，達高效能之管理。幼兒教育，實則不易，要用心，用愛，用責任。王芳園長，一位即將退休的55歲園長如此有激情和熱情的分享了《用和樂文化引領幼兒園優(yōu)質發(fā)展》。談到園文化課程，京劇文化時即興歌唱，足以看出對這份事業(yè)的敬畏和精進，可以叫的上全園小朋友的名字，可以對的上全園孩子的家長，把家園工作做的如此之細致和踏實，這是當今難得的一份匠心和摯愛。

Day3王冰老師，專業(yè)又幽默，多維度地呈現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設與實操，課堂傳遞的信息，讓我們感受了藝術的魅力和環(huán)境和力量帶給我們幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的啟迪。給我觸動很大的是楊萍主任的學識和遠見，從國際角度向我們解讀了領導力以及游戲與課程的深度融合，真是讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路。希望以后能多聆聽楊主任關于幼兒園游戲化課程的專題分享。

Day4聆聽徐艷園長的分享，可謂是春風化雨，滋養(yǎng)心田。讓我們非常接地氣地了解了園本培訓如何促教師成長，有一份深深的感動和敬佩，“緣份”“融合”“善良”“雙主體”的園本文化，給我們帶來了很好的理念和經(jīng)驗，愿我們帶著這份專業(yè)和情懷在幼教之路越走越寬，越走越遠，培植教育情懷，做最好的自己。

三、知行合一

從知道到做到，中間有一個過程，我們把它叫實修，叫堅持。四天的課程聽完了，接下來是需要用更長的時間去梳理，去吸收，去做，做到知行合一，學以致用。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”定律，如果我們不及時去復習，這些聽過的課程很快就會還給老師了。蒙臺梭利教育理念談到：“我聽到了，我忘記了”“我看到了，我忘記了”“我做到了，我記住了”。所以，我們將對四天的課程，進行園所全體教師的二次分享，探討并實施。在幼兒園的一日生活皆教育的理念中，對于我們的教育群體3-6歲兒童來說，有時候，他們并不關注我們怎么說，而是更關注我們怎么做。因此，做是最好的學，行動是最好的求知。

四、未來期待

幼兒教育是人生啟蒙的重要階段，幼兒教師也是所有教師隊伍里最為厚重的一份職業(yè)，四天的課程也讓我們看到了學前教育之春到了，讓我們看到了美好和未來。我們看到了國家、社會、家長對幼教的重視，也深深感受到自己身上的一份責任和使命。小結三句話：做幼教，不容易；做幼教，值得敬畏；做幼教，需要濃濃的使命感。

在未來，我們希望學前教育研究會多多組織這樣的培訓，也期待有更多的關于“領導力”和“專業(yè)化課程”的落地實操，可以更近距離地實地觀摩有特色的園所，也希望有關于教師心理團建和兒童心理的一些落地實操，讓老師們既專業(yè)，又愉悅，讓孩子的童年既有意思又有意義。

以上是我這四天的學習心得，深知自己要學習的領域太多，所以需要踏踏實實地學習并實踐，向優(yōu)秀的老師學習，同時在以后的工作中提醒自己：腳踏實地，潛心耕耘。努力做好養(yǎng)根的教育，讓更多的孩子有一個幸?？鞓范幸饬x的童年。我們的專業(yè)化成長，我們的園所發(fā)展，我們的幼教事業(yè)，總會等到清風自來，鮮花盛開的那一天。

帶著愛，帶著責任一路前行，愛我所干，干我所愛；未來很美，一起向前。

篇四：幼兒園園長培訓總結心得體會1500字

20__年7月21日，我有幸參加在____師范學院主辦的為期十五天的____省幼兒園園長培訓學習，在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，通過這次培訓，不僅在資深專家教授的講座和參觀學習中開拓了視野，增長了見識，學到了很多新的教育理念和理論，也讓我結識了許多幼教行業(yè)的新朋友。在參觀學習中，有幸聆聽了知名園長的成功經(jīng)驗，在交流中也讓我發(fā)現(xiàn)了自身還存在的差距，進一步明確了我所在幼兒園存在的不足之處這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。

學習心得

01-園長做好定位，找準園所發(fā)展規(guī)劃的目標

通過培訓學習、參觀使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，溫習了與幼兒園息息相關的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園應該怎樣科學管理？如何做好安全工作，以及如何做一名教職工喜歡的園長，如何有效與家長溝通，真正了解什么是教師專業(yè)成長，又應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子以及怎樣創(chuàng)新幼兒園管理等。

講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應該具備的觀點和要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，給我們指明了幼兒園的管理發(fā)展的主要方向，專家更是從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析。使我認識到作為教育人，一定要用心做好學前教育工作。

02-抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量

“深入實踐，勤于反思。”只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快成長這一核心，才能真正提高辦園質量。

27-28日，在對____實驗幼兒園和幼教中心進行觀摩學習后，實驗幼兒園長與參培園長們進行了現(xiàn)場分享，分享中特別提到了評選省文明單位整個實施的過程，另外，園所三位教師也針對游戲活動教研進行了分享。

總之，通過這次參觀學習，進一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念，了解到什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。也使我更加明確了要在工作中持續(xù)樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的工作觀念，在日常事務中更要科學安排時間，經(jīng)常深入其中，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。

03-加強業(yè)務提升，找到園本教研的價值所在，以研促教

“善于學習，勤于反思”，學習的結束并不是一個終點，而是新的起點，靜下心來，我反復的歸納總結，在經(jīng)驗中學會取長補短，再次確定了今后努力的方向。

在未來工作中，我將持續(xù)更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，不斷優(yōu)化知識結構，根據(jù)園所青年教師較多的現(xiàn)狀，加強對他們的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)園所教師隊伍創(chuàng)新精神和實踐能力。努力建立一支師德高尚、素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研究培訓活動，提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術應用能力，堅定不移的走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開發(fā)園本課程。

04-依法辦園、家園共建和諧校園

學好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教，通過專家講座深刻領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執(zhí)教。

《綱要》已指出，家庭是幼兒園的一個重要的合作伙伴，需本著平等合作、尊重的原則，積極取得家長理解以及使家長主動參與，同時幫助家長提升教育能力。只有這樣，才可促使幼兒健康成長。

在“幼兒園的安全管理”講座中，吳壽東教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例。進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。為讓家園共育這一理念深入人心，幼兒園更需要讓家長系統(tǒng)了解幼兒園，借助此種方式獲得家長理解與支持，這是家園共育得以實現(xiàn)的必要條件。

經(jīng)驗總結

回顧自己的學習歷程，專家教授們從法律法規(guī)、政策解讀到教育教學中的安吉游戲、幼小銜接、家園共育等方方面面進行了系統(tǒng)又詳細的解讀。學習的過程中，專家們分享的一個個案例，既生動又發(fā)人深省，時刻讓我們與參會學員的心靈受到洗滌和震撼。

這既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我既提高了認識，理清了思路，也找到了自身的不足之處以及差距所在。

作為一名愿將終身奉獻給教育事業(yè)的幼教人，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，不斷在工作中更新知識，強化自我，運用所學到的理論知識和寶貴經(jīng)驗把園所管理工作做得更好，讓更多家庭享受優(yōu)質的學前教育，為家鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！

篇五：幼兒園園長培訓總結心得體會1500字

20__年7月20日—8月3日，作為一名幼教工作者，我有幸參加了由市教育局副局長____帶隊的____省幼兒園園長任職資資格研修班的學習。今天我交流題目中的“心”指的是帶隊領導對參培學員的關心，是承辦單位____師范學院對參培學員的用心。為期半個月的學習之旅，一場場精彩紛呈的講座是送給所有參培學員最有心的禮物。

園長認證資格培訓，讓我受益匪淺，也讓我深刻的感受到自身知識的不足，要學習的東西實在是太多了，讓我意識到到自己身上的責任之重大。只有不斷地為自己充電，才能適應新的教育理念。教師想要給幼兒一碗水，自己必須要有一桶水，現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需求，教師要給幼兒注入源頭的活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己所學到的知識記錄下來，在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后追求的目標。

一、通過培訓學習，我深切地感受到黨和國家對幼兒教育的重視程度是前所未有的。我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和現(xiàn)代信息技術的日新月異，有力地推動了我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，當前，我國幼兒教育面臨著良好的發(fā)展機遇。

二、通過培訓學習，提升了自己對參加園長認證資格培訓重要性的認識。幼兒教育事業(yè)無止境，終身學習不停步。只有不斷通過培訓提升我們適應新常態(tài)下幼兒教育事業(yè)的水平和能力，才能為更好的為幼兒服務。

三、通過培訓學習，我更加深刻地認識到教師師德培養(yǎng)對幼兒人格發(fā)展的重要影響。每一個人的一生從幼兒開始，幼兒期人格心理的健康形成直接關系到一生的人格發(fā)展心理定勢，而恰恰在此時需要我們幼教人以其良好的師德和專業(yè)的心理學知識給予指導，傳遞正能量，讓幼兒身體和心理一并健康發(fā)展。

四、通過培訓學習，充分認識到貫徹落實學前教育政策法規(guī)的重要意義。它讓我明確了現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的指導思想、目標和原則、主要任務和科學保障措施，為科學保教、依法辦園提供了依據(jù)，是我們每位園長、教師必須在幼兒教育教學中認真履行并嚴格執(zhí)行的規(guī)范，幼兒園的一切活動和每一名幼兒教師的教育教學工作都必須依法依規(guī)進行。

五、通過培訓學習，我不但掌握了許多專業(yè)理論知識，了解掌握了現(xiàn)代信息技術在幼兒教育中的應用，也了解到許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己幼兒教育教學的理論基礎，有效提升了自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。

六、通過培訓學習，我認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是幼兒園心理健康教育的推行者、具體實施者。教師完善的心理素質和人格，是構成良好師幼關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

七、通過培訓學習，更加深入了解“安吉游戲”，讓自己深切感受到做好“真游戲”活動對于幼兒的重要性。在孩子的成長過程中，無時無刻不充滿著游戲。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。特別是安吉游戲與本土游戲、冰雪游戲的有機結合，創(chuàng)造出屬于我們地域特色的“龍江”游戲。

八、通過培訓學習，必須樹立正確的教育觀和兒童觀。幼教工作的主體是幼兒，幼兒教師每天面對的也是幼兒，樹立正確的教育觀和兒童觀無論是對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展來說，還是對幼兒身體心理能否得到健康發(fā)展都是至關重要的。

通過這次園長認證資格培訓，我感觸很深，收獲頗多。教師的成長離不開學習，同行的學員們讓我認識到到要“活到老，學到老，還有多少沒學到”。學高為師，身正為范，不斷提高自身素質，以過硬的本領帶出有探究欲望的幼兒。

學前教育作為教育的起始，對個人、家庭、社會乃至國家都具有重要的意義。在今后的工作中，我更要堅守教育責任，秉持教育情懷，期待著通過全市幼教人的共同努力，為我市學前教育事業(yè)作出應有的貢獻！

篇六：幼兒園園長培訓總結心得體會1500字

四天的學習，我們收獲滿滿，我想用六個字來概括本次學習心得：“感謝”、“感動”、“感悟”。

感謝

首先非常感謝____學前教育研究會及____大學教師教育學院精心組織、安排，為我們提供了一個共同學習、提高的機會，邀請了這么多專業(yè)領域內(nèi)高層次的專家團隊，分別從教師專業(yè)成長、心理健康、幼兒園危機管理、家園共育、環(huán)境創(chuàng)設、游戲與課程的融合、園本培訓等多方面為我們傳經(jīng)送寶、答疑解惑，同時也感謝研究會工作人員細心、周到的服務，使我們的培訓圓滿順利。謝謝你們！

感動

作為一名學前教育工作的后輩，我在這次培訓中被各位專家的敬業(yè)精神和忠于教育的珍貴情懷深深感動。我認為教育就是傳承，這份傳承不僅是知識理論的傳播，更應該是這四天來，所有的教授和學者帶給我們的這份發(fā)自內(nèi)心的感動和敬佩。他們很多已近花甲之年，但在談及教育之時，仍然激情澎湃，頂著酷熱的天氣，來回奔波，不辭辛苦為我們傳授了這么多寶貴的經(jīng)驗，給我們樹立了標桿作用，讓我們更加明確今后的工作方向。

感悟

談到感悟，想說的太多，每位專家非常落地、實用的分享都令我印象深刻，為我們解決了困惑，指明了方向。

首先，秦金亮教授的講座《促進教師專業(yè)發(fā)展園長管理策略》讓我意識到促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)“專家型”教師的重要性。我們需要通過不斷的學習、實踐、總結、反思來培養(yǎng)更多的“專家型”教師，而不是社會上普遍認為的“保姆式孩子王”。要想真正提高幼兒教師的社會地位，必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不做人人都可替代的“第一”，而要爭做不可替代的“唯一”；不做碌碌無為的“人力”，而要做一名在自己的崗位發(fā)光發(fā)熱的“人才”。

接下來，鄭淑杰教授的《幼兒教師健康與心理調適》又讓我們關注到了之前未曾涉及的心理健康的領域。“半瓶酒”的故事對我啟發(fā)很大，由此不禁聯(lián)想到了學生時代的自己：在暑假的最后一周，我的同學沮喪地說：“哎，還有一周就開學了……”，而我當時的回答是：“太棒了！我還可以再玩一個周！”生活不易，在看待生活中大大小小、瑣瑣碎碎的事情時，心態(tài)不同，結果就不同，我們應多多關注我們已經(jīng)獲得了多少，而不應惶惶不可終日地去計較我們失去了多少，只有這樣良性循環(huán)，才能快樂工作、快樂生活。

第二天，屈玉霞院長以詳實的理論及其在十幾年的幼兒園管理中總結出的實際經(jīng)驗為我們在《幼兒園危機管理與防控》方面上了精彩的一課。讓我感觸最深的就是幼兒園無小事，細節(jié)決定成敗，安全重于泰山。屈院長親身經(jīng)歷的兩起意外事故及“沙拉”事件都給我們敲響了警鐘。在日常工作中，我們要堅持“戴明環(huán)”理論，保證“計劃”、“執(zhí)行”、“檢查”、“處理”四個環(huán)節(jié)缺一不可，加強責任心及制度建設，減少安全隱患，將危機降到最低。

王芳園長“和而不同、樂而不松、和衷共濟、樂享人生”的“和樂文化”也讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。王芳園長是用“和樂文化”來規(guī)范管理、滋養(yǎng)教師、構建課程、發(fā)展業(yè)務，以此來領航快樂課程，培養(yǎng)幼兒獲得快樂的能力。這跟我們福山區(qū)實驗幼兒園王淑環(huán)園長的教育理念“讓教育像呼吸一樣自然”有著異曲同工之妙。最好的教育應該是潤物無聲的，我們應淡化教育痕跡，讓孩子獲得更有益的教育體驗。

還有印象比較深的就是六十多歲的王冰教授，他學無止境，至今還在繼續(xù)申報課題研究工作，令人敬佩。另外，王冰教授多才多藝、詼諧幽默地為我們展示了豐富多彩的扎染和剪紙，令人耳目一新，之后又深入淺出地分析了課程與文化藝術相結合的教育理念，讓我們有所收獲。我園也一直在堅持做傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新教育，聽了王冰教授的講座之后，我們分管教學的園長當時就非常興奮，已經(jīng)有了新的靈感可以立即運用到教學工作中去了。

楊萍主任用其多年夯實的教育經(jīng)驗及赴美訪問實地學到的親身體驗為我們闡述了游戲能滿足兒童在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的需要，游戲能幫助兒童自由表達意愿，從而達到智慧和情感的平衡。另外，楊萍主任詳實的觀察記錄表格也為我們的具體教學工作提供了幫助。

最后，徐艷園長的《園本培訓促教師成長》又讓我們進一步明確了園本培訓的概念、主體、宗旨及具體做法，有很強的可操作性。同時也給我們的教師隊伍建設提出了新的要求，我們要跟上時代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的步伐，基于現(xiàn)實需要，成為更好的自己。在促進教師成長方面為我們指明了道路，讓我們的教師隊伍建設更加有據(jù)可依，有跡可循。

教育是一個付出與學習的過程，也是一個感悟和愛的過程。最后用盧梭的一句名言來結束本次分享：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠”。

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