焦點(diǎn)快報(bào)!兩會(huì)聲音丨國(guó)家京劇院院長(zhǎng)王勇：打通文藝院團(tuán)與藝術(shù)院校間的人才培養(yǎng)機(jī)制

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國(guó)家京劇院院長(zhǎng)王勇：打通文藝院團(tuán)與藝術(shù)院校間的人才培養(yǎng)機(jī)制

中新網(wǎng)北京3月2日電 (記者 應(yīng)妮)近年來(lái)，國(guó)家京劇院在人才培養(yǎng)上不斷發(fā)力。2022年8月，劇院將三團(tuán)改組更名為“青年團(tuán)”，以全面優(yōu)化青年演員實(shí)踐機(jī)制，在重點(diǎn)劇目、重大項(xiàng)目中展現(xiàn)新力量；2022年年底，劇院時(shí)隔61年再度舉辦大規(guī)模拜師儀式，旨在通過(guò)以師帶徒、口傳心授的教學(xué)模式，打磨提升青年演員的專業(yè)技能。

(資料圖片僅供參考)

在全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家京劇院院長(zhǎng)王勇眼中，人才是第一資源，而戲曲藝術(shù)的人才培養(yǎng)更是迫在眉睫。“我最著急的就是缺領(lǐng)軍人物，國(guó)家京劇院還沒(méi)有產(chǎn)生像于魁智這樣有影響力的領(lǐng)軍人物?！?/p>

事實(shí)上，人才短缺對(duì)京劇的藝術(shù)創(chuàng)作生產(chǎn)造成了極大影響。他在今年的提案中，主要列舉了四方面：

一是演員隊(duì)伍領(lǐng)軍人才接續(xù)不力?！耙試?guó)家京劇院為例，370多個(gè)創(chuàng)作人員，其中204個(gè)是35歲以下的”，他指出，雖然年輕化特征突出，但具有較大社會(huì)影響力的藝術(shù)家逐年退休，青年一代領(lǐng)軍人才還未形成較大影響力。

二是行當(dāng)和流派人才配備不全。各戲曲院團(tuán)行當(dāng)和流派人員配備不齊，尤其因?yàn)閭「怕瘦^高，普遍急缺武戲演員。

三是青年人才儲(chǔ)備不足。院校培養(yǎng)與院團(tuán)實(shí)踐有一定差距，“好苗子”難得一見(jiàn)，畢業(yè)生入職后素質(zhì)不夠全面、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)缺乏，院團(tuán)還需3到5年時(shí)間進(jìn)行再培養(yǎng)。

四是急缺戲曲容妝、道具、舞美等特有專業(yè)人才，院校此類專業(yè)設(shè)置不齊整，院團(tuán)此前多依托內(nèi)部自主培養(yǎng)，系統(tǒng)性、專業(yè)性皆不足。

王勇指出，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是培養(yǎng)單位和用人單位之間缺乏溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，藝術(shù)院校畢業(yè)生入職院團(tuán)后，存在專業(yè)不對(duì)口、所學(xué)與所演銜接不暢等問(wèn)題。一方面院團(tuán)急缺急需高水平人才，另一方面畢業(yè)生無(wú)法滿足院團(tuán)用人需求。

因此他建議文藝院團(tuán)與藝術(shù)院校之間開(kāi)展“小荷”人才培養(yǎng)計(jì)劃。即，由院團(tuán)委派藝術(shù)成就卓越、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝水平高超的藝術(shù)家，以經(jīng)典劇目教學(xué)為核心，讓具有成才潛力的在校生“一帶一”或“一帶二”直接跟隨名家學(xué)藝。入職劇院后，再根據(jù)畢業(yè)生的自身?xiàng)l件，繼續(xù)安排劇院藝術(shù)家進(jìn)行“一對(duì)一”培養(yǎng)，推動(dòng)青年人才的持續(xù)成長(zhǎng)。王勇將這種方式定位為開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)。

其次，推動(dòng)院團(tuán)與院校資源共享，構(gòu)建教師和藝術(shù)家“雙向準(zhǔn)入”機(jī)制，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)互動(dòng)——院團(tuán)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供平臺(tái)和環(huán)境，院校為演職員的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)提供支持。

再次，吸納在校生進(jìn)入院團(tuán)的劇目創(chuàng)作組、制作組、演出組；院團(tuán)與院校聯(lián)合推出經(jīng)典劇目青春版、校園版等，通過(guò)形式多樣的合作方式為在校生提供實(shí)操演練的機(jī)會(huì)，推動(dòng)雙方在藝術(shù)創(chuàng)作、理論研究、產(chǎn)業(yè)合作等方面開(kāi)展廣泛深入的合作。

王勇希望力爭(zhēng)通過(guò)“小荷”計(jì)劃，打通教學(xué)、練功、創(chuàng)作、排練、演出的全流程，實(shí)現(xiàn)“從教學(xué)到實(shí)踐”“從單向培養(yǎng)到聯(lián)合培養(yǎng)”的目標(biāo)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)師徒間的口傳心授傳承藝術(shù)精粹，在一招一式中提升學(xué)生的能力和水平，為青年學(xué)子搭建成長(zhǎng)“快車道”，以此來(lái)破解人才難題。

標(biāo)簽： 國(guó)家京劇院 藝術(shù)院校 經(jīng)典劇目