環(huán)球看熱訊：2023年一年級下冊數學教學計劃實用(七篇)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

一年級下冊數學教學計劃篇一

本 學期，我們高二數學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為 重點。轉變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思 想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個臺階。

1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規(guī)定的有關標準。

(相關資料圖)

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、 加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、 反思提高的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。 是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

認 真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采 取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的 教育教學心得。

嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在講的基礎上扶著學生、牽著學生去掌握知識，而是要將知識放給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

第一學期進度表

一年級下冊數學教學計劃篇二

1.在情景中了解學校生活， 消除對新環(huán)境的陌生心理，盡快適應小學生活。

2.在數數和認數活動中體驗到生活中處處有數學，感受到數學與生活的密切聯(lián)系。

3.初步學會數數的方法。

1 節(jié)

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、小朋友，從今天開始你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校里和老師們一起語文、數學、英語、美術、體育、音樂······等很多有用、有趣的知識。大家喜歡嗎?今天，我們這節(jié)是數學課，同學們在數學課上會學到很多很有用的數學知識，比如學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大······所有這些都與數學有關。學好了數學，我們就能做很多事情，長大了為我們的祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美好。同學們想不想學好數學呢?

2、怎樣才能學好數學呢?你們那想知道秘訣嗎?想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數學!

(二) 新知學習

1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數數。

(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?

(2)咱們來看看美中物體到底有幾個?有幾面國旗?還有那些物體可以有數字1來表示呢?(1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路……

(3)下面我們再圖中找出數量是2的人或物。(有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……)

教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數完1數2，那數完2以后應該數幾呢?(引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數字寫在黑板上)

(4)誰知道3的后面數幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找，數一數。

學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……

(5)誰知道3的后面，數幾呢?

學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……

(6)指導數出圖中數量是5的人或物。

學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……

(7)用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整說出數量分別是6、7、8、9、10的人或物。

學生：有6朵花

有7只小鳥

有8棵松樹

有9個女孩和10個男孩

(學生一邊說教師一邊用課件或實物投影儀展示，如果有困難要及時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當的鼓勵。)

2、認讀1~10各數

10個數字都數完以后，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。

按從小到大的順序讀一讀這些數。

教師出示數字卡片1~10讓學生辨認(按順序、打亂認)

一年級下冊數學教學計劃篇三

我先分析一下9.8班的數學情況：學生學習不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值分配的5：3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調解題的書寫格式，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題，對個別聰明的學生練習一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充實基礎，學會思考。中考時基礎分很多，所以在應用基礎知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必須了解中考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

四、制定復習計劃，合理安排復習時間。

1.一般來說，中考復習可安排三輪復習。

第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式{實數，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數與統(tǒng)計{一次函數，二次函數，反比例函數，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的 雙基 類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題： 1.復習無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2)復習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題： 1.防止把第一輪復習機械重復 2.防止單純就題論題，應以題論法 3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題： 1.過多做練習，以練代講 2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散 3.只注重知識輔導，不進行心理訓練。

措施：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。

對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的.失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以基礎為主，注重 雙基 ，不弄偏題、怪題，面向80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。

2、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

一年級下冊數學教學計劃篇四

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》。

結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數學上，所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。

對于教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

2、備課。

備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路；備一課；抓重點?！痹趥鋽祵W課的時候要“破難點，求方法；做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野；先練口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。

3、上課。

上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。

我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。

一年級下冊數學教學計劃篇五

本期我繼續(xù)但任的是四年級一、二班的數學科教學，通過三年的學習，孩子們在各方面都取得了很大的成績。在知識方面：認識了萬以內的數，能用不同的方法數出萬以內的數，能用不同的算法計算萬以內的加減法，能應用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法、能應用口訣計算兩、三位數乘二位數、兩三位數除以一位數，能用加、減、乘、除的相關知識解決生活中的實際問題，能用不同的標準對物體進行分類，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形，認識了象形統(tǒng)計圖，能填寫簡單的統(tǒng)計表，認識了簡單的分數，能算簡單的同分母分數加減試題。能正確計算長方形正方形的面積和周長，認識了對稱圖形，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎。在思想方面：多數孩子能約束自己的行為，課堂上能做到認真聽講，積極思考，積極發(fā)言。在能力方面：孩子門的語言表達能力有了很大的提高，大多數孩子能用準確完整的數學語言來表達生活中的數學知識，并能在生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的數學問題。在情感方面：孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感興趣，喜歡老師的表揚、稱贊，喜歡老師對他們的愛。但是始終有部分孩子學習興趣不高，比如，羅成萬課堂上注意力不集中，鐘林不動腦筋，肖其林發(fā)言不積極，李嘉誠書寫不認真，作業(yè)不認真完成，語言表達差，不能應用所學知識解決簡單的實際問題，對于這部分孩子，老師應多做思想工作，多做家訪，讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統(tǒng)考，我所任兩個班級都取得了較好的成績。本學期我將繼續(xù)加強課堂教學的探索，使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展。

(一)數與代數

1、第一單元：整數四則混合運算。

（1）教學內容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。

（2） 知識聯(lián)系。學生在這之前，學習了簡單的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運算。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算，它是今后進一步學習三步乃至小數四測混合運算的基礎，具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。

2、第二單元：萬以上的數的認識

(1) 教學內容。多位數的讀寫(包括拓展對數位順序表的認識，認識十進制，結合計數單位建立數概念)，多位數大小比較及多位數的改寫。

(2) 知識聯(lián)系。萬以內數的認識是學習本單元內容最直接的認知基礎。萬以內數的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單元的學習。

3、第三單元：整數加減法

(1) 教學內容。本單元安排的整數加減法，主要是多位數加減法的口算、估算和用計算器計算。同時學習加減法的一些數理知識，主要有加減法的關系和加法運算律。

(2) 知識聯(lián)系。多位數加減法的口算和估算它以萬以內加減法的口算和估算和多位數的認識為直接的認知基礎。學生在學習時，主要是將多位數改寫成整千、整百及整億的數來進行口算和估算。用計算器計算，主要是初步認識計算器，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數加減法制操作方法。加減法的關系及運算律，它以學生已有的加減法的意義及有關生活經驗為基礎，

4、第五單元：三位數乘兩位數的乘法。

(1) 教學內容。本單元包括百以內兩位數乘一位數、整百乘整十數的口算，三位數乘兩位數的估算、筆算和解決問題等內容，這是整數乘法的最后一次安排。

(2) 知識聯(lián)系。第6冊學習的兩位數乘一位數的口算，兩位數乘兩位數的估算，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎，從本質上講，本單元并無新的內容，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內容的學習。同時，通過本單元的學習，學生對整數乘法的計算達到一個新的水平。

5、第七單元：三位數除以兩位數的除法

(1) 教學內容。本單元包括兩位數除以一位數、整百數、幾百幾十數除以整十數的口算，三位數除以兩位數的估算、筆算、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內容。這些是對整數除內容的最后一次安排。

(2) 知識聯(lián)系。表內除法、三位數除以一位數的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎。通過本單元的學習，學生對整數除法的計算也將達到一個新的水平。

(二)空間與圖形

1、第四單元:角

(1) 教學內容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認識角及銳角、

直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角。

(2) 知識聯(lián)系；本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、（圓)體(長、正、圓柱球)的基礎上，借助生活經驗，對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學習，為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質作準備。

2.第六單元：相交與平行

(1) 教學內容：本單元主要研究兩條直線的位置關系，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。

(2) 知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎上學習的，學生的生活經驗是學生認識相產和平行的最得知識基礎。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內容，它是在第一學段學生對數據統(tǒng)計過程有所體驗，學習了一些簡要的收集、整理和描述數據的方法，能根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數據進行理全面、深入的判斷、分析。

(四)綜合應用

除解決問題外，本冊教材安排了3個綜合應用的內容。一是第五單元后面小小設計師；二是第七單元后的節(jié)約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小，操作性強，也貼進學生的生活，有利于為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，也促進學生對數學獲得進一步理解。

(一)、認知目標

1、全面經歷多位數認識、多位數加減法、三位數乘兩位數、三位數除以兩位數及四則混合運算、角、垂直與平行、統(tǒng)計等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程。

2、正確理解加減法的關系；正確理解加法交換律和結合律。

3、探索三位數乘兩位數的估算和筆算方法。

4、探索并掌握三位數除以兩位數的筆算方法。

5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序。

6、明確線段、直線、射線和角（包括銳角、直角、鈍角、平角、周角）的意義，正確理解垂直和平行的意義。

7、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖，理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法。

8、探索乘、除法計算的一些規(guī)律，掌握除法商不變性質。

9、經歷探索有關乘除法規(guī)律的過程。

(二)、能力目標

1、認識多位數，會正確讀寫多位數。會用萬或億作單位表示大數，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數，會比較多位數的大小。

2、能用計算器進行多位數加、減法計算。

3、會運用加法運算律進行簡便計算。

4、會正確地進行三位數乘兩位數的估算和筆算。

5、能正確地進行三位數除以兩位數的筆算。

6、能正確地進行簡單四則混合運算的計算。

7、會畫線段、直線、射線、角、垂線和平行線。

8、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力。

9、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

10、運用整數加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，培養(yǎng)數學應用意識和解決問題的能力。

11、學習中培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和空間觀念，培養(yǎng)計算能力。

(三)、情感目標

1、聯(lián)系生活實際建立億以內和億以上的數感。

2、 在學習中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、了解多位數的認識及四則計算、角、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應用，體會數學的價值。

4、在學習中獲得積極的成功體驗，感受學習數學的樂趣。

1、做到教學“六認真”，如備課前認真鉆研教材，理解編者意圖；課堂上老師語言要清楚準確，努力做到課堂精彩，讓學生在輕松、愉快中積極主動的發(fā)展；批改作業(yè)時要做好記錄，要及時查漏補缺；等等。

2、愛每一位學生，平等對待每一位學生，蹲下身去與學生交談。

3、在教學中應采取分層要求的教學方法，充分體現(xiàn)不同的學生學不同的數學。

4、教材形式活潑新穎、圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動，導語引人入勝，教師應充分利用好新教材，同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材。

5、教學中既要重視基礎知識的教學，也要重視學生基本技能的培養(yǎng)，通過學習孩子們都應具備初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；教學中應重視理論知識形成過程的探究，要讓學生多動手、動眼、動腦，同時更應選用精彩的教學方法激發(fā)學生的探究熱情；教學中也應關注學生的情感態(tài)度和價值觀，要讓學生體驗學習數學的快樂，感受數學在生活中的重要性；使三維目標得到和諧發(fā)展。

6、重視學生語言表達能力的培養(yǎng)，教學中要求學生說完整的話，用準確的語言敘述思維過程。

7、加強日常文明行為習慣的養(yǎng)成教育，狠抓課堂常規(guī)訓練，形成良好的班風和學風，結合有關的數學歷史知識和數學文化對學生進行學習目的的教育和思想品德教育。

8、對學生進行美的教育，平時的作業(yè)要求工整美觀；教育學生要有競爭意識，相信自己只要經過努力，就沒有辦不到的事情；重視培養(yǎng)學生良好的心理品質的培養(yǎng)，勝不驕敗不餒。

9、教給學生好的學習方法，如用擺一擺、畫一畫、數一數等方法解決實際問題，鼓勵學生要善于觀察生活中事物，能提出有價值的數學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

10、在教學中做到激趣引思，引導學生積極思維，參與以探究為中心的學習，幫助學生主動構建相關知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

11、教學中應重視評價的作用，評價形式應多樣化，可采用同學評價、家長評價、老師評價、自我評價等。

12、我的信息技術比很多老師都差，這學期我決定每天堅持上機操作1小時，不斷提高自己的信息技術水平。

針對上學期后進生存在問題特制定以下補救措施：

（1）對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，教育學生要寫最好的字，要做高質量的作業(yè)，考試時要認真仔細，不算錯題，不漏題。

（2）進一步加強對優(yōu)生進行應用知識解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。

一年級下冊數學教學計劃篇六

百分數這一單元主要包括百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用等內容。百分數這一知識是在學生學過整數、小數特別是分數的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。因此，它同分數有密切的聯(lián)系。百分數在實際中有廣泛的應用，其中，大量的是求一個數是另一個數的百分之幾。有些計算，如求種子發(fā)芽率、產品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計思想。因此，這部分內容是小學數學中重要的基礎知識之一。它的意義和實際應用與分數有所不同，為了使學生更好地掌握這部分內容，因此，單獨編為一章。 百分數的概念，是這部分內容的基礎。學生只有理解了百分數表示的是一個數量是另一個數量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它解決實際問題。有關百分數的計算，通?；癁榉謹怠⑿祦碛嬎?，因此，使學生明確百分數和分數、小數之間的聯(lián)系，學會它們之間的互化，計算問題就可以迎刃而解。解答百分數應用題，因其思路、方法和已學過的分數應用題基本相同，因此，這里主要是使學生在已有知識基礎上類推，不必作為新知識花很多時間教學。

1、學生理解百分數的意義，知道它在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數。

2、使學生能夠比較熟練地進行小數、分數和百分數的互化。

3、使學生在理解題意、分析數量關系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。

4、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。

教學重點：百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用。

教學難點：理解百分率的含義，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和數學的應用意識。

百分數的意義和寫法··········1課時

百分數和分數、小數的互化·······2課時

百分數的應用（一）···········2課時

百分數的應用（二）···········2課時

百分數的應用（三）···········2課時

折扣·················1課時

納稅·················1課時

利率·················1課時

整理和復習··············1課時

一年級下冊數學教學計劃篇七

175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。

1、高考對數學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思想、分類討論思想、函數與方程思想。高考數學實體的設計是以考查數學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。

3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為：

基礎練習 → 典型例題 → 作業(yè) → 課后檢查

(1) 基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。

(2) 典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。

(3) 作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4) 課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。

6、加強文科數學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

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