小班家教教案 小班家教專刊(九篇)_當前熱議

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班家教教案 小班家教?？?/h3>

千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關系，維護著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農業(yè)增產增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：

(資料圖)

1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。

2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領，及對人類的貢獻。

3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。

4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。

1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。

2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

3、自制鳥窩的材料。

（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關系：

1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？

幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？

2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？

3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。

貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。

杜鵑——有名的`食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。

啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。

海鷗——被譽為“海上清潔工”。

4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。

小結：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發(fā)而設計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。

（二）、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。

1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

2、提問：

（1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？

（2）你想對砍樹的叔叔說些什么？

（3）小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事？

（4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。

（三）、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。

老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧！

投放材料，組織幼兒做鳥窩。

孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。

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本活動適合小班3歲幼兒。從下學期主題《花兒開》中分題《太陽出來了》進行的。

在教材主題《花兒開》分題中的《太陽出來了》中展開。這個活動是把分題中《我要回家》和《白天和晚上》兩個活動合并成一個活動來完成。活動《白天和晚上》的活動目標是1、樂于參與集體游戲；2、辨認黑與白；3、鍛煉觀察力。我認為從3歲幼兒年齡發(fā)展特點來看，此目標完全可以跟活動《我要回家》的`目標一起來完成。這樣既節(jié)約了課時，又使活動增添了趣味性，幼兒更容易投入。

1、認識春天天氣回暖。

2、欣賞和感受春回大地景象。

3、辨別異同。

4、享受聽故事的樂趣。

我要回家

(1)享受聽故事的樂趣，鍛煉觀察力。

(2)認識白天、晚上的區(qū)別。

(3)認識太陽發(fā)出光和熱。

(4)樂于參與集體游戲，發(fā)揮想象力?；顒有问剑悍纸M。

故事圖卡4份；小鴨頭飾；黑白卡片；太陽頭飾；魚頭飾。

(1)請幼兒觀察課桌上的故事圖片。

(2)請幼兒用自己的語言任意講述故事。

(3)教師講述故事。

(4)提問：

①太陽出來和下山天空變化？分別是什么時候？出示黑白卡，認識黑白。

②小鴨為什么回不了家？請大家想辦法自由發(fā)揮。

(5)表演。

(1)跟幼兒討論小鴨子以后在天黑的時候知道回家了嗎？

(2)請幼兒說說白天晚上人們都做什么事情？天黑后要知道回家。

(1)能專心聽故事并簡單創(chuàng)編故事，發(fā)揮想象力。

(2)知道白天和晚上的區(qū)別并能認識黑色和白色。

(3)樂于參與集體游戲。

請幼兒晚上回家觀察天色及周圍景致變化并請家長幫助記錄。

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1．通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3．培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的。興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

4．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

知識經驗準備

1．了解動物的習性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

物質準備

1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

環(huán)境準備

在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。（教師引導幼兒自己動手操作和布置）

（一）游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

（二）結合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學習兒歌內容）

（三）教師示范朗誦兒歌。

（四）鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。

（五）請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

藝術：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。

科學：指導幼兒認識常見動物、物品的特點。

生活中滲透：在活動室內播放兒歌錄音。

環(huán)境中滲透：將配有文字的兒歌圖片布置在活動區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。

家庭中滲透：請家長指導幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，兒歌易于幼兒接受，兒歌內容簡單容易理解。

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1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。

3、初步體驗關心小動物的情感，在老師的引導下，愿意講述操作結果。

4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

一、送小動物回家。

1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀察小動物家的場景：這是誰的。家？小羊家有幾個房間？

2、教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

4、師幼共同小結：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀察小豬的家，引導方法相同，最后總結得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動

1、小鳥找樹，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

三、討論活動

1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。

2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。

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小班的新生剛入園，他們面對的是一個全新的環(huán)境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩(wěn)定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說不清楚自己是哪個幼兒園的，不知道自己班級的名稱、班上老師的稱呼，講不清楚老師是誰，遇到困難時，不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室，懂得物品應放在固定的地方，能夠喜歡上幼兒園，喜歡這個班集體，認識這個班上的老師，知道老師都是很關心、愛護小朋友。

1、教幼兒知道自己所在園和班級的的。名字，學會擺放和認識自己的物品。

2、引導幼兒產生對幼兒園的親切感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1、學會說：我是縣幼兒園小×班的小朋友。

2、能準確找到自己班級的位置，懂得物品要擺放在固定的位置。

幼兒圖書，彩筆，橡皮泥，玩具等。

談話活動：

一、你們知道我們是什么幼兒園嗎？我們是哪個班的小朋友？

二、出示教室中一兩件物品，請幼兒說出它們的名稱，并請幼兒將這兩件物品放回原處。

師：小朋友，請看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方？

幼兒：有鋼琴，在墻邊。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢！還有掛毛巾的地方，還有我的標記呢？

三：我們的教室漂亮嗎？你們喜歡嗎？

四：我們在教室里干什么呢？

幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌……

五：共同小結，使幼兒知道教室是小朋友學本領，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔東西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔。

活動延伸：

游戲活動：找找我們自己的東西（練習能夠準確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜）。

在活動開始時，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是“縣幼”小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

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1、 引導幼兒初步認識本班的物品和環(huán)境。

2、 引導幼兒初步感知漢字與人。物的對應關系，感知文字的具體意義。

1、 活動室。睡覺房。廁所。"洗漱間。門。窗，鋼琴。玩具。圖書。老師，小朋友。等大字卡。漿糊(或透明膠條)等。

2、全班幼兒的名字卡。

(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況。

1、 教師：從今天開始，幼兒園就是我們的新家，我們班就是一個大家庭。我們這個大家庭都有些什么呢？有活動室。洗漱間。睡覺房，有風琴。玩具，圖書。還有許多寶寶(教師舉起相應的大字卡).我們這個新家里都有誰呢？有老師，我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友。你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友。

2、 帶幼兒陸續(xù)認識環(huán)境物品并貼上相應的漢字。如：這是睡覺房，是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡，并讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字。以下類推).

(二) 發(fā)名字片，引導幼兒初步認識自己的名字

1 、帶領幼兒回座位坐好，用名字卡點名，點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)

2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".

小班家教教案 小班家教專刊篇七

語言、藝術

1、初步了解動物的生活習性及其與環(huán)境的關系。

2、感受參與集體猜謎的樂趣。

3、根據(jù)動物特征判斷動物居住的地方

1、動物圖片

2、動物家的圖片

一、請幼兒仔細觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：

——圖上有哪些動物？

——這些動物分別住在哪里？

二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特征，便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？

1、美工活動區(qū)

動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。

2、科學活動區(qū)

投放游戲圖卡，供幼兒結伴游戲，一個問一個猜，進一步了解動物的生活習性。

1、能說出動物居住的地方

2、能說己對家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎

小班家教教案 小班家教?？?/h3>

1、 正確、有感情、流利背誦兒歌。

2、 學會認目的字：畫、草、搖、吃、瞧、牛等。

3、 培養(yǎng)幼兒指字閱讀習慣。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

字寶寶若干，黑板板書，目的字紅色，根據(jù)兒歌繪畫一幅

一、課前準備

1、喝水、入廁

2、幼兒用書

二、課前調控

手指游戲（整理坐姿，師生問好）

三、課題導入

拿出圖畫，請問小朋友：老師手中的這幅圖畫都畫了哪些景物啊。（指名學生回答）

四、學習兒歌

1、朗讀兒歌

（1）師師范朗讀兒歌（讀兒歌時，注意兒歌中的動詞讀重音， 有感情地朗讀兒歌）。

（2）幼兒跟讀三遍（第一遍疏通難點字，第二遍連貫并突出重點字詞，第三遍加入語氣語調，達到朗讀效果?？诹睢獛煟赫埬愀易x一讀；生：我就跟你讀一讀；師：聰明小食指；生：向你點點頭；師：點到xx；生：就點xx）。

（3） 師生接接讀（口令——師：請你跟我接接讀；生：我就跟你接接讀）。

（4）分組比賽、男女生合作讀（鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌）。

（5）指導幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，并將兒歌中的重音（動詞）讀出。

（6）請幼兒翻書指字朗讀兒歌（口令——師：聰明小食指，生：向你點點頭；師：點到xx，生：就點xx；師：左手壓書，生：右手指字；師：小小書，生：放桌角）。

2、提目的字、詞

（1）”小火車“游戲

（2）“照相機”游戲

3、鞏固目的字、詞

（1）“小小郵遞員”游戲

（2）指名生朗讀字、詞，送字卡

4、全體齊讀兒歌，并背誦。

5、布置作業(yè)，完成“我愛我家”作業(yè)。

本次活動提供了豐富的`材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場地的布置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。

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1、知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

2、能熱愛秋天，體驗秋天的美好。

3、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

4、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

漢字：秋天、美麗、豐收

圖片：秋風、樹葉、果樹等

一、了解秋天的美麗

1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的`？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？（象蝴蝶一樣飛）

2、你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？

3、秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化

秋天真美麗。秋風吹來，你有什么感覺？（有點冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時候你有什么感受？

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

1、秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

2、你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）

3、哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）

4、秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。

四、小結

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

4、小班社會活動教案：春天教案

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

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