范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
早晨的鬧鐘響起了,我賴在床上不肯起來(lái)。突然感覺(jué)一雙冰涼的手伸進(jìn)了我的被窩,在我的胳膊下使勁地?fù)现?,我迫不得已地一個(gè)鯉魚(yú)打挺坐起來(lái),那雙手也得逞般的溜走了。
洗漱后準(zhǔn)備吃早飯,那雙手已經(jīng)開(kāi)始忙碌了,一手端來(lái)一杯水,一手倒豆?jié){。待我喝完水,一只手又遞過(guò)一個(gè)面包或者是個(gè)饅頭。我抓緊時(shí)間吃著飯,那雙手也抓緊時(shí)間,一邊收拾著空盤(pán)子,一邊用袋子把沒(méi)吃完的裝起來(lái)。
(資料圖片)
該去上學(xué)了,突然發(fā)現(xiàn)書(shū)包、乘車(chē)卡都在臥室,正準(zhǔn)備叫人來(lái)取。猛地抬頭一看,那雙手已經(jīng)把他們拎出來(lái)了。她一邊幫我背上書(shū)包,一邊給我掛上乘車(chē)卡,接著又扣上那顆漏掉的紐扣,這才放心地打開(kāi)了門(mén)。
放學(xué)了,一走出校門(mén),就看見(jiàn)那雙熟悉的手在空中舉得高高的,擺著,招喚著我。我立刻飛奔過(guò)去,那雙溫暖的大手也馬上裹住小手,暖意從心底升騰起來(lái)。這時(shí),來(lái)了一輛車(chē),那雙手緊張得突起青筋,立即把我拉到一邊。我感應(yīng)著那明顯加快的脈搏,輕聲說(shuō)著:“我沒(méi)事”。
從當(dāng)初呱呱落地的嬰兒,到現(xiàn)在青春年華的少女,這雙手已經(jīng)伴隨了我十二年。那是媽媽的手,我永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的手!我要感謝那雙手,它給了我任何人都無(wú)法替代的愛(ài)!
那一雙手,飽經(jīng)風(fēng)霜;那一雙手,粗糙無(wú)比;那一雙手,大而有力;那一雙手,充滿誠(chéng)心。
這一雙手的擁有者就是他——一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的老爺爺。
每次出校門(mén)的時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)那喊叫聲:糖葫蘆,買(mǎi)糖葫蘆嘍!聽(tīng)見(jiàn)這聲音,我迫不及待的對(duì)老爺爺說(shuō):爺爺我要一個(gè)糖葫蘆便把錢(qián)給了爺爺,片刻爺爺用那飽經(jīng)風(fēng)霜的手遞給我一個(gè)香甜可口的糖葫蘆。
在下午放學(xué),剛到校門(mén)口就想到今天弟弟在我家,干脆賣(mài)五個(gè)糖葫蘆回家吧!不知怎麼的,賣(mài)糖葫蘆的人特別多。我好不容易排上隊(duì)給了爺爺五元錢(qián),爺爺數(shù)完錢(qián)笑著對(duì)我說(shuō):“給,小姑娘”。
“爺爺,您給了我一個(gè)?!蔽蚁胝f(shuō),可是話到嘴邊卻又咽了下去。
于是我往回家的路上走去,左手摸著衣兜“呀”我的錢(qián)包丟了,里面可是給妹妹買(mǎi)生日禮物的四十元錢(qián)。就在我焦急之中,從我身后傳來(lái)一個(gè)喊叫聲:“姑娘等我一下”。
我一回頭原來(lái)是那位爺爺,大而有力的手推著自行車(chē)向我趕來(lái),手里還拿著我的錢(qián)包。走到我身邊對(duì)我說(shuō):“小姑娘這是你的嗎?我急忙的點(diǎn)了點(diǎn)頭,他又接著對(duì)我說(shuō):“以后可要注意呀!”還沒(méi)等我說(shuō)話,他已經(jīng)走到了馬路對(duì)面了并且用那充滿誠(chéng)心的手向我擺了擺。這是我的淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。我想這么平凡的人卻能做出那么比不平凡的事。
這件事情雖然已經(jīng)去2個(gè)多月了,但是它在我的腦海里卻記憶猶新……
有一雙手,它給我送來(lái)溫暖,送來(lái)關(guān)愛(ài),扶我度過(guò)生活的困難,為我撐起生命的藍(lán)天,它是世界上最美的一雙手——媽媽的手。
小時(shí)候,媽媽拎著我的小手,跟著我那軟軟的小腳丫步伐,在草地碎步。每次我跌倒后的爬起,都會(huì)聽(tīng)到她為我響起的陣陣掌聲,雖不是最響亮的,但仍在我心里回蕩著。當(dāng)她放開(kāi)我的雙手,讓我獨(dú)自行走,我第一次擺脫依賴跨入獨(dú)立,又是她給予我鼓勵(lì)。
三歲那年,媽媽牽著我的手,走進(jìn)幼兒園的大門(mén)。我在陣陣呼喊中度過(guò),又是她用那雙手把我牽進(jìn)教室,從此,這雙手把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋里。放學(xué)了,她張開(kāi)雙臂讓我投進(jìn)她那溫暖的懷抱中,然后伸出一根食指拎著我,一起走。
我上小學(xué)了,媽媽的手始終如一,含著無(wú)窮的力量。夜晚,燈光下,媽媽抓住我的手,一筆一筆地在田字格上寫(xiě)生字,在拼音薄上描拼音… …我坐在凳子上,媽媽用她的手為我扎辮子。正是媽媽的那雙手,讓我度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光。
上初中了,我時(shí)常不經(jīng)意地用雙手摟在媽媽的肩上——我快比她高了,握著她的手,心里掠過(guò)陣陣辛酸。我突然覺(jué)得母親的青春早已瞬間滑過(guò),歲月令她的手已不再嬌嫩,可是母愛(ài)就在她的手中排行著。是的,我感受到媽媽手中的愛(ài),是那般強(qiáng)烈,那么的溫馨!
每個(gè)孩子都擁有這樣一雙特別的手,它見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng),從青蔥走向成熟,而這雙最美的雙手卻不知不覺(jué)中“傷痕累累”!
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